一、活動目標

　　1、初步懂得要保護活動室及其周圍環(huán)境的整潔。

　　2、學(xué)習(xí)收拾整理玩具和用具，使用后能歸放原處。

　　　二、重點與難點

　　1、重點：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒“愛整潔”的情感。

　　說明

　　幼兒對環(huán)境衛(wèi)生的情感與態(tài)度，將影響其參與環(huán)境整潔活動的主動性、積極性和持久性。因此，應(yīng)將激發(fā)和培養(yǎng)幼兒“愛整潔”的好感與態(tài)度視為教育的重點。

　　2、難點：使幼兒逐步掌握一些收拾整理玩具，用具的方法和要點。

　　說明

　　由于幼兒園內(nèi)所供幼兒使用的玩具、用品是豐富多樣的，而且各種物品都有指定的存放空間和不同的整理方法，所以說，讓幼兒逐步學(xué)會整理各類物品乃是本活動的難點。

　　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、提供與該教育內(nèi)容相關(guān)的圖書、故事錄音帶。

　　2、在活動室內(nèi)張貼《我把玩具收拾好》的圖片一張。（可參考《生活》教材第63頁一圖）。

　　3．制作玩具、用具標記圖卡所需的材料，如：紙，彩色筆，剪刀，膠紙等等。

　　4．用舊玩具（木偶、娃娃等）改制、裝飾成一個“愛開玩笑的小丑”供游戲使用。

　　5．創(chuàng)設(shè)一些活動區(qū)角（如：巧手區(qū)等），為幼兒提供學(xué)習(xí)整理玩具和用具的環(huán)境與機會。

　　　四、設(shè)計思路

　　隨著幼兒年齡的增長和教育要求的不斷提高，幼兒在日常生活中所接觸和使用的玩具材料、學(xué)習(xí)生活用品也不斷地增加和變化“此階段進行“保持活動室整潔，和“物歸原處”的教育，不僅能潛移默化地培養(yǎng)幼兒“喜愛環(huán)境整潔”的情感，整理物品的能力和物歸原處的好習(xí)慣，也能為今后進一步開展“環(huán)境衛(wèi)生”教育打下基礎(chǔ)。

　　設(shè)計這一活動時，可從以下二個方面多做考慮：

　　第一，由于這一教育內(nèi)容是滲透在幼兒園一日生活各個環(huán)節(jié)之中的，而且不可能全班幼兒同時整理一樣物品，因此，必須以采取小組活動的方式為主，通過一系列的非正式活動來強化教育的重點，分散教育的難點。

　　第二，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點和行為習(xí)慣的規(guī)律，要有意創(chuàng)設(shè)一些不同的學(xué)習(xí)環(huán)境（詳見“活動流程”部分），使幼兒能主動積極地用不同的方式方法學(xué)習(xí)。如模仿法、探索法等，并運用多種手段，以幫助幼兒鞏固已獲得的新的行為方式和習(xí)慣。

　　　五、活動流程

保護視力
學(xué)會保護自己

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/301014.html

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