“看，我手里的是什么？”我出示三張大小不同的正方形彩紙，“今天我要拿這三張彩紙來(lái)變個(gè)魔術(shù)，猜猜！”孩子們一聽到變魔術(shù)，興奮極了，立馬一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛。“老師，快變呀，我們猜不出。”“是變手帕吧！”敏敏說(shuō)到。等到孩子們活動(dòng)的興趣和好奇心被調(diào)動(dòng)到極致時(shí)，我出示了今天快樂(lè)剪紙的內(nèi)容——美麗的層疊花。“好漂亮哦！”“真美！”“我也想來(lái)做一朵！”一句句贊美之詞，一個(gè)個(gè)蠢蠢欲動(dòng)的表情，讓我對(duì)他們的信心也立馬倍增。接下來(lái)，我沒(méi)有示范，而是請(qǐng)幼兒自己來(lái)說(shuō)這個(gè)魔術(shù)是怎么變的。敏敏積極地舉手，“老師，這個(gè)魔術(shù)我們也會(huì)的，就是拿紙剪出三朵小花來(lái)，然后貼在一起。”“那這小花你們還記得怎么剪嗎？”敏敏點(diǎn)點(diǎn)頭，接過(guò)一張彩紙，然后角對(duì)角對(duì)折了一下，邊折邊說(shuō)：“要對(duì)折三次的。”每折一次，敏敏都會(huì)對(duì)得很整齊，用手壓一壓。折好后，敏敏拿起剪刀，在折好的紙上直直地斜著剪了一刀，然后打開來(lái)給大家看。孩子們?nèi)�體鼓掌表示贊揚(yáng)。突然有個(gè)聲音說(shuō)到：“老師，可是她剪得小花和你的不一樣。”順著這一聲音，我說(shuō)到：“她的花也很美呀，花朵的種類和形狀可是有很多呢！那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么我們最后變出的花形狀不一樣呢？”還沒(méi)等其他小朋友舉手，敏敏搶著說(shuō)到：“我知道，老師的花花瓣是圓圓的，要彎彎的剪。”“恩，你們真聰敏，其實(shí)，同樣對(duì)折三次，最后只要一刀剪下去的角度和弧度不一樣，就是剪得不一樣的話，最后變出的花朵可就不一樣了呢。

討論過(guò)后，孩子們開始自己動(dòng)手做層疊花。敏敏在一堆彩紙中挑選了三張顏色、大小都不同的彩紙，然后像她剛才在前面示范時(shí)一樣，還是很小心、仔細(xì)地折剪起來(lái)，不同的是，她這次剪的時(shí)候，換成了彎彎的波浪了。

分析：

今天的快樂(lè)剪紙內(nèi)容，雖然剪花朵是孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)了，但是層疊的形式卻是孩子們第一次接觸的，而且更多了幼兒自主探索花朵形狀的環(huán)節(jié)。活動(dòng)以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入，很大地提高了幼兒活動(dòng)的興趣。活動(dòng)中，不管是上前示范還是在下面自己創(chuàng)作，敏敏都表現(xiàn)出了比較認(rèn)真、仔細(xì)的態(tài)度和比較好的剪紙技能。她對(duì)以往的剪紙經(jīng)驗(yàn)和技能掌握得非常不錯(cuò)，是大家要學(xué)習(xí)的榜樣。

論文：淺談?dòng)變杭艏埢顒?dòng)的組織與實(shí)施
剪紙活動(dòng)感想

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/301269.html

相關(guān)閱讀：大班創(chuàng)意手工教案 長(zhǎng)腿娃娃
小班橡皮泥手工教案 愛心桃
大班手工活動(dòng)教案：有趣的橡皮泥
中班剪紙教案：森林里的舞會(huì)
小班手工教案 易拉罐巧制作