活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識(shí)手，簡(jiǎn)單了解手的作用。

　　2、初步保護(hù)手的方法。

　　3、 能愉快的參與集體活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 圖片(小手在做事情)雙手圖片一張。

　　活動(dòng)過程：

　　小朋友我們一起來做個(gè)小游戲《小手拍拍》

　　小手 小手拍拍，我的小手舉起來;小手 小手拍拍，我的小手抱起來;小手 小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來;小手 小手拍拍，我的小手藏起來。

　　提問：小朋友把什么藏起來了?伸出來看看，你有幾只小手?

　　2、 出示圖片雙手，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手。

　　教師：“我們都有一雙小手，伸出小手仔細(xì)看一看，我們的小手長(zhǎng)得什么樣子?”

　　幼兒觀察自己的手，了解手的各個(gè)部位的名稱。

　　教師：“來，告訴老師，你的小手長(zhǎng)的什么樣子?”(教幼兒認(rèn)識(shí)手的各部分的名稱。)

　　小結(jié)：我們的小手有手心，手背，手指頭和手指甲(邊說邊指著相應(yīng)的地方)，咦，我發(fā)現(xiàn)，手就像一棵樹，這個(gè)像樹的什么?這是我們的手掌(指著手心手背)，手指頭像樹的什么?，而手指甲好像樹枝上的什么，長(zhǎng)在手指頭上。你們覺得像不像啊?

　　4、 比較手是不是都一樣。

　　教師：“我們見過的樹枝有的長(zhǎng)有的短，那我們來比一比自己的手指頭，咦，你發(fā)現(xiàn)什么呀?一樣嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察，知道十個(gè)手指頭是不一樣長(zhǎng)的。)

　　5、出示圖片：手可以做很多事情。

　　教師：“你們知道小手可以做些什么?”(請(qǐng)個(gè)別回答，有圖片的話就出示該圖片。有圖片，而小朋友沒有說到的話，老師可以自己出示圖片，告訴幼兒，小手還可以做該事。)

　　小結(jié)：我們的小手可以做游戲，穿衣服，洗臉……，這些都說明我們的小手很能干。有一次啊，老師看見有的小朋友用小手打人了，你們覺得打人的小手能不能干吶?(手可以做很多事情，但是不能用手打人，這是不對(duì)的，打人的小朋友，老師和小朋友都不喜歡他的。)

　　6、怎樣保護(hù)手?

　　如：冬天洗完了手要擦油，出門要戴手套;勤剪指甲、不玩刀子、剪子等危險(xiǎn)的東西。

　　7、 兒歌

　　教師：“小手真能干，表?yè)P(yáng)一下自己，大家用好聽的聲音來年兒歌《大拇哥》。”

　　8、 結(jié)束

　　教師：“剛才，我們小朋友都知道了，我們的手指頭是不一樣的，那么今天回家以后，我請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽比一比，你的小手和他們的手有什么不一樣的，明天早上來告訴老師，好不好啊?”

　　小朋友的小手都累了讓他休息一下吧!

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/329253.html

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