主題活動目標
引導孩子去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。教師將因勢利導，給以啟發(fā)和幫助。
讓幼兒在做中學，在玩中體驗，在有趣的活動中，揭開身邊的科學秘密。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成科學的學習態(tài)度，讓探索的樂趣存在于他們的生活之中。
主題活動分析
無處不在的空氣、會流動的水、與我們形影相隨的影子等等，在幼兒眼中它們蘊含著許多“小秘密”。科學對幼兒來講，就是生活中好玩的事情，是他們覺得好奇的現(xiàn)象，是他們?yōu)橹信d趣的東西。
幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。
小水珠找家
活動目標
理解故事內容，學說大海、池塘、小朋友與小水珠的對話，產生保護水資源的意識。
了解污水對環(huán)境造成的危害，并簡單了解保護水資源的方法。
活動重難點
了解保護水資源的方法
活動準備
1、《小水珠找家》故事掛圖、錄音磁帶
2、水資源污染的圖片或錄像
3、《幼兒用書2》第10——11頁
活動過程
1、引出主題
�。�1）討論：我們什么地方需要用水？
結合圖片，引導幼兒講述水與人們生活的密切關系，如：生活、生產活動，動物、植物都需要水。
�。�2）引導幼兒思考：我們的生活需要用到水，動物、植物也需要水，那么水從哪里來呢？
根據(jù)幼兒的回答出示圖片江、河、湖、海……
2、聽故事，了解水資源的珍貴
�。�1） 教師講第一遍故事，用提問的方式幫助幼兒理解小水珠找家的過程：
小水珠找家時遇到了誰？大海和池塘為什么不是小水珠的家？
小水珠最后找到家了嗎？為什么幼兒園的荷花池是它的家？
�。�2） 教師結合圖片講第二遍故事，引導幼兒學說故事中的對話。
�。�3）出示圖片，引導幼兒觀看圖片講述故事內容。
3、引導幼兒討論保護水資源的方法
�。�1）觀看錄像或資料圖片，了解水被污染后的現(xiàn)象和后果，以及誒我們生活造成的危害。
�。�2）引導幼兒討論水污染的原因，并說說都有哪些方法可以保護水資源。
4、講述故事內容
引導幼兒通過觀看圖片內容，講述故事
5、活動結束
教育幼兒在日常生活中要節(jié)約用水，不浪費每一滴水。并鼓勵幼兒向家長宣傳保護水資源的方法。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/329379.html
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