名稱一：五彩的路

　　目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)平衡地走

　　準(zhǔn)備：

　　涂有紅、綠、黃三色20cmX20cm的硬紙板若干塊、長(zhǎng)毛絨玩具若干

　　過程：

　　1.教師將紅、綠、黃三色的硬紙板鋪在地上，成為一條五彩的路。 2.每條路鋪6—7塊紙板，路的終端放有長(zhǎng)毛絨玩具。 3.幼兒雙腳要穩(wěn)穩(wěn)地從彩色硬紙板上通過才能拿到玩具。 4.游戲可以重復(fù)多次。 5.數(shù)一數(shù)寶寶帶了幾只玩具回家。

　　建議：

　　1.玩具的個(gè)頭不能太大，否則會(huì)妨礙幼兒的行動(dòng)。 2.每塊硬紙板之間的距離以幼兒的步距為準(zhǔn)，間距不宜太大。 3.活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，五彩的小路可以分散地多鋪幾條，以免幼兒擁擠。

　　名稱二：健身路

　　目標(biāo)：

　　練習(xí)幼兒足部觸覺刺激 材料： 草席、門墊、毛巾毯、鵝卵石墊、海綿等

　　過程：

　　1.教師將不同材質(zhì)的墊子—塊塊相連地鋪在地上。 2.幼兒脫去鞋子，在不同材質(zhì)的墊子上自由走動(dòng)玩耍。 3.教師鼓勵(lì)幼兒“一、二、三，寶寶大步向前走，并讓幼兒學(xué)說這句話。 4.師生隨機(jī)問幼兒走在上面的感覺。

　　建議：

　　1.如果幼兒能穩(wěn)步地走動(dòng)，教師可將語言改變成“一、二、三，寶寶大步向后退“以提高幼兒的興趣。 2.活動(dòng)場(chǎng)地要大些，以免幼兒在走動(dòng)時(shí)發(fā)生碰撞。 3.可以提供一些長(zhǎng)毛絨玩具。

　　名稱三：上外婆家

　　目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)涂色

　　材料：

　　紅、黃、藍(lán)三色筆

　　過程：

　　1.教師用與幼兒聊天的方式，引出話題： ——“休息天有沒有上外婆家去?” “上外婆家是乘車呢，還是走著去？” 2.出示范例圖，告知幼兒怎樣涂色： ——“小弟弟不認(rèn)識(shí)外婆家的路，媽媽告訴他，你只要將小路上的石頭涂上顏色，就知道外婆家在哪兒了。” 3.教師演示握筆和涂色的方法。 4.幼兒用紅、黃、藍(lán)三色筆涂小路上的石頭。 5.教師觀察幼兒握筆和在規(guī)定范圍內(nèi)涂色的情況，對(duì)部分幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭��?6.涂色完畢，幼兒圍坐在一起，教師問： ——“你們幫小弟弟找到外婆家了嗎?” 7.幼兒相互觀看同伴的作品。

　　建議：

　　1.幼兒涂色的速度會(huì)有很大的差異，教師在集體交流時(shí)，要兼顧到大多數(shù)幼兒的操作情況。 2.這里的涂色主要是用涂染的方法，即由里向外繞圈涂。 3.活動(dòng)的名稱，教師可視當(dāng)?shù)氐牧?xí)慣稱呼作替換，如“娃娃”、“婆婆”等。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/339441.html

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