活動設(shè)計1

　　設(shè)計意圖

　　中班孩子的依賴性仍然很強(qiáng)，通常在沒有人幫助的情況下，他們會說：“我不令。”“應(yīng)該怎么做呢?”在面對選擇的時候，他們往往希望得到成人的提示，或者盲習(xí)跟從同伴的決定。而在和故事中的小男孩兒一起去抓熊的過程中，孩子們需要學(xué)習(xí)自己做出決定。

　　活動目標(biāo)

　　1、觀察小男孩抓熊路上遇到的事物，發(fā)現(xiàn)不同，做出自己的選擇。

　　2、大膽想象并表達(dá)，推理故事情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備

　　·《小男孩抓熊》圖畫書，教學(xué)課件(ppt)

　　·將小男孩經(jīng)過的場景組合在一起，制作成一張路線圖，人手一張

　　活動過程

　　(1)人物介紹，引起興趣

　　出示小男孩的圖片：

　　一淘氣的小男孩突然有了一個有趣的主意。猜猜看，可能是一個什么有趣的主意?

　　一小男孩打算出門去抓一只熊玩玩，這會兒小男孩正準(zhǔn)備東西要出發(fā)呢。

　　(2)理解故事，進(jìn)行比較、選擇

　　①出示小男孩的兩只背包。

　　一出門前，小男孩卻遇到了一個難題，究竟該背哪個包出門呢?

　　一這兩個包有什么不同?該背哪個包合適呢? (重的包有什么好處?選輕的包又有什么理由?)

　　一猶豫了半天，小男孩終于有了自己的決定，背上包出門了。路上，他遇到了更多問題，需要他選擇究竟該怎么做。

　　②出示圖片果樹林、高低山坡、小馬和烏龜、寬窄兩條岔路、長短梯子多幅場景。

　　一你看到有哪些事讓小男孩為難?

　　一如果你是他，你會怎么選擇?為什么? (引導(dǎo)孩子比較事物的不同，思考每一種選擇的好處和不足，介紹小男孩兒的決定)

　　一你記得男孩的選擇嗎? (幼兒有序地講述)

　　一其實，你們的選擇沒有錯，小男孩兒的選擇也有自己的道理，他順著自己選的方向一路走去，終于發(fā)現(xiàn)了兩個山洞。

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　　一這兩個山洞有什么不同?你覺得哪個洞里會有熊? (可結(jié)合統(tǒng)計人數(shù)方法，來激發(fā)孩子共同參與的興趣和熱情。)

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　　一這次為什么小男孩又歪著腦袋、皺起了眉頭呢?

　　一你覺得應(yīng)該抓大熊還是抓小熊寶寶?

　　(3)自由講述故事的前半部分。

　　每個幼兒一張男孩行進(jìn)的路線圖。

　　一男孩兒一路走來，遇到了太多的難題，你記得每一次他都是怎么選擇的?為什么男孩兒會做這樣的選擇呢?

　　一這兒有一張路線圖，圈出小男孩兒的決定，再和好朋友一起講講故事。

　　活動反思：

　　故事中出現(xiàn)了許多不同的事物，在不斷選擇的過程中，孩子們也在一次又一次地觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相反之處。在整個活動中，孩子要隨著故事情節(jié)多次做出選擇。教師可以引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言講述自己的理由，只要孩子有自己的想法和見解就要給予肯定。第一次活動的重點放在故事的前半部分，引導(dǎo)孩子們在閱讀故事的過程中比較一個場景中不同的故事，再根據(jù)自己的想法做決定，使他們更有主見。最后，利用路線圖記憶、講述故事，也是為了幫助孩子梳理故事的情節(jié)，為第二次活動做準(zhǔn)備。

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