玩沙是幼兒喜愛的活動，由于各種原因，幼兒園的玩沙活動沒有能有序地開展起來。但是玩沙可以讓幼兒感到快樂，可以讓幼兒自主地去嘗試、體驗，在不知不覺中感知沙的特征�！毒V要》中指出：科學活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦，探究問題，能用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果，選擇沙作為幼兒科學探究內(nèi)容，不僅可豐富幼兒對沙的了解，更能體驗玩沙的樂趣。

　　《沙子的秘密》這個活動在原來的活動設(shè)計中試安排每一組一盆沙，讓幼兒進行感知和探索沙子的一些特征，我在在想，這樣幼兒的感知充分了嗎?這樣的活動會生動有趣嗎？或許對幼兒來說，也是非常感興趣，對教師老師教學會比較的安穩(wěn)。但是，我們不能因為求課堂秩序的穩(wěn)而放棄幼兒對沙子的感知和探索。沙子的特征應該讓幼兒在充分的“玩”中而習得的。于是，雖然在天氣有點熱的一天我把幼兒帶到了我們幼兒園里已經(jīng)很久沒有用大沙坑，在這樣的環(huán)境中進行了教學活動。原本也有些擔心，在這樣的環(huán)境中幼兒會不會只顧著玩，而沒有能達到我這次活動的目標。在活動前，我提出了一個問題：沙子有很多的秘密，所以你們在玩中去找一找？讓幼兒帶著去自主的感知沙子的一些特點，同時我也在旁觀察幼兒的行為，及時的進行引導。幼兒在那里玩的不亦樂乎，時間也很快的流淌，這樣活動也持續(xù)了很久。在活動最后，我們回到教室，我們進行感知到的經(jīng)驗進行了梳理，原來的擔心是多余的了，幼兒都能知道沙子是細細的、是松散的、沙子不溶于水的、可塑性的……

　　這樣的活動讓我感受到，興趣是學習最好的動力，如果我在教室里平穩(wěn)的讓幼兒感知一下沙子的特地，可能還有一些幼兒還不太明白，但是這樣的活動讓每個幼兒都充分的感知到了。這樣的玩中學、學中玩的教學使知識自然而然的印入幼兒的頭腦中。整個活動也體現(xiàn)了幼兒的自主學習和教師的引導者身份，整個活動引導幼兒去觀察、去感知，對活動所呈現(xiàn)出來的現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒討論，最好根據(jù)討論加以總結(jié)和梳理。這樣的活動還是非常有意義的。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/363077.html

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