2.培養(yǎng)做事認(rèn)真、專注的，發(fā)展創(chuàng)作性思維。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
五顏六色的毛線若干，彩筆，剪刀等。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞大班兩名小朋友為大家演示的翻繩表演，一邊翻繩一邊說：伸出你的小手，我們來翻繩；一翻老牛槽，老牛來吃草；二翻是菱形，我們記得牢； 三翻一扇門，門前有棵樹；樹上結(jié)果子，結(jié)了個(gè)？伸出手來數(shù)一數(shù)……讓進(jìn)入情境中，引起幼兒對(duì)線的。
剛才小朋友表演的精彩嗎？他們是用什么道具在表演？（毛線）你想不想玩一玩毛線？
二、鼓勵(lì)幼兒自由玩線，初步線的玩法。
1.為幼兒每人準(zhǔn)備一條毛線，提問：你手中的線有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒說出毛線的柔軟性，顏色不一樣）讓幼兒自由玩線，一段時(shí)間后，讓幼兒說說自己是怎么玩線的？（先玩后說）
幼a：捏著線的一頭擺來擺去，像柳枝；
幼b：把線螺旋的擺在桌子上像棒棒糖；
幼c:在線上能打好多結(jié)；
幼d:把線剪成一節(jié)一節(jié)的，擺在桌子上像小草……
幼兒說的線的每一種有意義的玩法，教師可鼓勵(lì)幼兒一起嘗試著玩一玩，充分調(diào)動(dòng)玩線興趣，捕捉每一個(gè)創(chuàng)造性的閃光點(diǎn)。
2.原來線有這么多玩法，這也有一種新的玩法，老師將線的兩頭系在一起打一個(gè)結(jié)，你還能玩嗎？讓幼兒嘗試著玩一玩，并說說自己怎么玩的？有的在桌子上擺出了圓形正方形，有的借助兩只手和嘴撐起一個(gè)三角形，少數(shù)幾個(gè)孩子翻起了繩（在家曾經(jīng)有過和翻繩的經(jīng)歷）這個(gè)引起了孩子的極大興趣，教師抓住這一點(diǎn)，讓幼兒到前面演示，讓同伴交同伴比單純的教師教幼兒效果更好。
師結(jié)：咱們小朋友真厲害，一條普通的線能變出這么多有趣的花樣，如果老師給你許多根線你還會(huì)有新的玩法嗎？
三、引導(dǎo)幼兒探索多根線的玩法。（先說后玩）
1.讓幼兒說一說自己的玩法，激發(fā)幼兒的想象靈感。孩子的想象力真是豐富，有的說編辮子，有的說拼彩虹，有的說纏成線球……
“那小朋友想不想把自己的想法做成作品給大家看看呢？現(xiàn)在老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了許多材料，請(qǐng)你去選擇你喜歡的材料完成你的作品，可以幾合作完成。”教師在旁邊做適時(shí)的。
2.作音樂線畫，讓幼兒用線表現(xiàn)出舒緩和歡快的音樂。
【活動(dòng)延伸】
將各色毛線投放到活動(dòng)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)玩。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/402693.html
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