活動準備

　　某些幼兒撰寫的日記向全班幼兒分享。

　　教師撰寫“致家長信”，告知寫日記的意義和指導策略。

　　重點難點

　　分享日記時教師進行有效指導。

　　追隨家長的問題，及時為家長提供相應策略。

　　活動目標

　　引領家長走進幼兒的內心世界，了解幼兒。

　　幼兒想說、敢說，愿意表達自己的感受和想法。

　　融通師幼問、幼兒問、親子間的各種關系，增進情感。

　　活動過程

　　1、嘗試讓幼兒分享日記。

　　（1）通過偶發(fā)的日記活動鼓勵每一名幼兒撰寫日記（幼兒說，家長記錄），激發(fā)幼兒表達自己內心感受的愿望，鼓勵幼兒真實地表達自己的感受。

　�。�2）在日記分享活動中引導幼兒學會點評，發(fā)現(xiàn)日記中的閃光點。

　　一天，小玉帶來了《我的住園生活》一篇日記，日記是這樣說的：“每個星期二和星期四是上舞蹈課的日子，也是我最喜歡的日子。除了舞蹈課，住園也是我喜歡的……老師讓我們安靜地躺到被子里，慢慢進入夢鄉(xiāng)。有時候我也會想一想媽媽，但是肯定不哭了。我知道，老師會把我們照顧得很好，哪怕我經常踢被子，老師也會不停地給我蓋上。我和住園的小朋友一起，享受著美妙的住園生活。”小玉剛說完，有的孩子說：“我喜歡‘安靜地躺到被子里，慢慢進人夢鄉(xiāng)’這句話。”有的說：“小玉住園不哭真勇敢！”還有的說：“‘美妙的住園生活’中‘美妙’兩個字說得特別好！”我告訴大家這就是日記。日記就是把一天中自己覺得有趣、高興、傷心或進步的事情真實地說出來、記下來，要寫上日期，還可以像小玉這樣給日記起個名字。話音剛落，許多孩子都說：“明天我也要帶日記來。”

　　2、家長走進活動。

　�。�1）教師撰寫“致家長的第一封信”，引領家長抓住幼兒語言發(fā)展的敏感期，為幼兒創(chuàng)設想說、敢說的環(huán)境，幫助幼兒記錄整理日記。

　�。�2）召開家長會請家長談談親子溝通的現(xiàn)狀和在溝通中存在哪些困惑和問題，并給家長提供促進親子溝通的策略。

　　3、評選“明星日記”。

　�。�1）師幼共同討論什么樣的日記才能評為“明星日記”，“明星日記”以什么樣的形式出現(xiàn)。

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