活動(dòng)準(zhǔn)備

　　某些幼兒撰寫的日記向全班幼兒分享。

　　教師撰寫“致家長(zhǎng)信”，告知寫日記的意義和指導(dǎo)策略。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　分享日記時(shí)教師進(jìn)行有效指導(dǎo)。

　　追隨家長(zhǎng)的問題，及時(shí)為家長(zhǎng)提供相應(yīng)策略。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　引領(lǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界，了解幼兒。

　　幼兒想說、敢說，愿意表達(dá)自己的感受和想法。

　　融通師幼問、幼兒?jiǎn)枴⒂H子間的各種關(guān)系，增進(jìn)情感。

　　活動(dòng)過程

　　1、嘗試讓幼兒分享日記。

　�。�1）通過偶發(fā)的日記活動(dòng)鼓勵(lì)每一名幼兒撰寫日記（幼兒說，家長(zhǎng)記錄），激發(fā)幼兒表達(dá)自己內(nèi)心感受的愿望，鼓勵(lì)幼兒真實(shí)地表達(dá)自己的感受。

　�。�2）在日記分享活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)日記中的閃光點(diǎn)。

　　一天，小玉帶來了《我的住園生活》一篇日記，日記是這樣說的：“每個(gè)星期二和星期四是上舞蹈課的日子，也是我最喜歡的日子。除了舞蹈課，住園也是我喜歡的……老師讓我們安靜地躺到被子里，慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。有時(shí)候我也會(huì)想一想媽媽，但是肯定不哭了。我知道，老師會(huì)把我們照顧得很好，哪怕我經(jīng)常踢被子，老師也會(huì)不停地給我蓋上。我和住園的小朋友一起，享受著美妙的住園生活。”小玉剛說完，有的孩子說：“我喜歡‘安靜地躺到被子里，慢慢進(jìn)人夢(mèng)鄉(xiāng)’這句話。”有的說：“小玉住園不哭真勇敢！”還有的說：“‘美妙的住園生活’中‘美妙’兩個(gè)字說得特別好！”我告訴大家這就是日記。日記就是把一天中自己覺得有趣、高興、傷心或進(jìn)步的事情真實(shí)地說出來、記下來，要寫上日期，還可以像小玉這樣給日記起個(gè)名字。話音剛落，許多孩子都說：“明天我也要帶日記來。”

　　2、家長(zhǎng)走進(jìn)活動(dòng)。

　�。�1）教師撰寫“致家長(zhǎng)的第一封信”，引領(lǐng)家長(zhǎng)抓住幼兒語言發(fā)展的敏感期，為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說的環(huán)境，幫助幼兒記錄整理日記。

　�。�2）召開家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)動(dòng)H子溝通的現(xiàn)狀和在溝通中存在哪些困惑和問題，并給家長(zhǎng)提供促進(jìn)親子溝通的策略。

　　3、評(píng)選“明星日記”。

　�。�1）師幼共同討論什么樣的日記才能評(píng)為“明星日記”，“明星日記”以什么樣的形式出現(xiàn)。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/478987.html

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