設(shè)計(jì)背景：
初入大班的幼兒，隨著自我意識(shí)的悄然增長(zhǎng)，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了、能干了，開始認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，對(duì)自己的由來(lái)和身體各部分能力有了進(jìn)一步的探索興趣，他們比以前更喜歡獨(dú)立處事和自己解決各種問(wèn)題�；诖耍處熢O(shè)計(jì)了“小腳的旅行”這一活動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒探索小腳的功能，激發(fā)幼兒對(duì)了解自己身體的興趣，體驗(yàn)自己獨(dú)立解決問(wèn)題的快樂(lè)，從而發(fā)展幼兒身體的基本動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒的自信心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察小腳丫，了解腳的特征和作用。
2、練習(xí)腳的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。
3、激發(fā)幼兒探索自己身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、錄音機(jī)、、報(bào)紙、紙球、塑料筐、情境布置（地墊、小樹、跳圈、平衡木、虎狼動(dòng)物標(biāo)志）、記分板
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：“今天我們要一起到神秘的大森林里去旅行，誰(shuí)愿意和我一起去呢？那我們聽音樂(lè)一起出發(fā)吧！”
�。�幼兒跟著老師光著雙腳隨音樂(lè)拍手進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，聽音樂(lè)做動(dòng)物模仿律動(dòng)）
二、觀察小腳的外形特征，討論腳的作用。
問(wèn)：小腳是什么樣子的？ 我們的小腳有些什么作用呢？我們應(yīng)該如何保護(hù)小腳？
三、念兒歌學(xué)做“小腳操”，鍛煉腳部肌肉。
兒歌：小蜘蛛，走鋼絲，（兩腳腳尖點(diǎn)地）
走來(lái)走去真自如。（腳尖點(diǎn)地來(lái)回走）
掉下來(lái)，別著急，（兩腳來(lái)回?fù)u擺）
嘴里咬根保險(xiǎn)絲。（兩腳腳趾一張一合）
小 鴨 小 鴨 ，（兩腳來(lái)回勾腳尖）
去捉大蝦， （兩腳腳趾一張一合）
心里癢癢 ， （一腳腳趾撓另一腳底兩下）
翹翹尾巴（兩腳輪流勾腳尖）
嘴巴一張，（兩腳腳趾用力張開）
大蝦蹦啦�。▋赡_打開用力翹起）
四、游戲“碰碰小腳丫”。
兩人一組聽音樂(lè)節(jié)奏相互用小腳丫碰對(duì)方的小腳丫，感受小腳游戲的快樂(lè)。
五、嘗試用腳夾報(bào)紙和撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉。
1、出示報(bào)紙，啟發(fā)幼兒：如何用小腳夾住報(bào)紙不讓它掉下來(lái)？如何只用腳的作用將報(bào)紙撕碎？
2、幼兒分別嘗試用不同的方法夾住報(bào)紙。
3、教師小結(jié)夾報(bào)紙不同方法（用大姆指用力夾住、將報(bào)紙放在腳底并用五個(gè)腳趾用力一起抓住、用雙腳配合一起夾住……）。討論：哪種方法最便于行走和跳躍。
4、 幼兒分別嘗試用不同的方法撕報(bào)紙。
5、 教師小結(jié)撕報(bào)紙的不同方法（用大姆指分別夾住撕、一腳踩報(bào)紙一腳大姆指夾住撕、雙腳踩住來(lái)回撕……）。
六、情境練習(xí)。
1、練習(xí)夾報(bào)紙走。用腳夾住報(bào)紙到大森林中去旅行，提醒幼兒注意，要跳過(guò)“陷阱”，繞過(guò)“樹林”，走過(guò)“小橋”，看誰(shuí)走得又快又穩(wěn)。
2、 練習(xí)夾紙球跳。
*出示鉆圈，啟發(fā)幼兒：如何不用手，將紙球投入圈內(nèi)？
*幼兒分組嘗試將紙球投入圈內(nèi)。（可以用一只腳夾住紙球甩、用雙腳夾住紙球跳、可以用腳踢……）
*出示動(dòng)物標(biāo)靶，幼兒分組競(jìng)賽練習(xí)，看誰(shuí)投得遠(yuǎn)，打得準(zhǔn)。
七、小結(jié)活動(dòng)情況，聽音樂(lè)離開活動(dòng)場(chǎng)地。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/510824.html
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