活動目標(biāo)：　　
1、能正確的按數(shù)量卡片分類和按數(shù)量排序，進(jìn)一步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義�！　�
2、了解小樹的生長過程，有初步的邏輯判斷能力。　　

活動準(zhǔn)備：　　
1、幼兒認(rèn)識數(shù)字1—4，有初步目測4以內(nèi)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)�！　�
2、學(xué)具：相冊模板16個，相應(yīng)圖片16套；教具：相冊、照片范例。　　

活動過程：　　
1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣�！　�
（1）師：樹媽媽給樹寶寶拍了許多照片，你們想看嗎？　　
師：我們來看看，它都給小樹拍了哪些照片�！　�
（2）出示小樹相片，幼兒感受照片上小樹的不同數(shù)量和不同的生長階段�！　�
①出示“小芽”的照片�！　�
師：這是樹寶寶的照片嗎？是樹寶寶什么時(shí)候的照片？　　
師：小的時(shí)候它叫什么呢？　　
（引導(dǎo)幼兒說出小芽）　　
師：這是小樹在小芽時(shí)候的照片，是幾個小芽？（目測小芽的數(shù)量）　　
②出示“種子”的照片�！　�
師：這是樹寶寶什么時(shí)候的照片？　　
師：它們還是樹寶寶很小很小的時(shí)候，躺在泥土里的時(shí)候的照片。有幾顆種子？　　
③出示“大樹”的照片�！　�
師：這是樹寶寶什么時(shí)候的照片？　　
師：是幾顆大樹的照片？　　
④出示“小樹苗”的照片�！　�
師：那這個是什么時(shí)候的照片呢？叫什么？　　
師：是幾顆小樹苗？　　
⑤幼兒目測其余照片的數(shù)量。　　

2、按數(shù)量分類整理相冊�！　�
（1）觀察相冊，準(zhǔn)確認(rèn)識數(shù)字1、2、3、4。　　
師：樹寶寶拍了這么多的照片，大樹媽媽覺得有點(diǎn)亂，想請我們小朋友把這些照片一起整理到漂亮的小樹成長相冊里。你們想不想幫助大樹媽媽��？　　
（2）出示數(shù)字1—4，理解數(shù)物匹配。　　
師：我們幫她整理到這樣一個成長相冊里。（出示成長相冊）　　
師：我們看小樹苗有單人照，有雙人照（兩個小數(shù)寶寶的），還有更多小樹寶寶的，你們覺得可以用數(shù)字來表示么？怎么表示？　　
師：那一顆小樹苗可以用幾來表示？幼：1。（出示數(shù)字1）　　
師：兩個小數(shù)的合影呢？幼：2。（出示數(shù)字2）　　
（同樣方法引出數(shù)字3）　　
師：4怎么表示，表示幾個小樹寶寶的合影？幼：4個。（出示數(shù)字4）　　
（3）鼓勵幼兒找出所有與數(shù)字1相同的照片。　　
師：相冊里有了1、2、3、4，那后面呢還要插幾張相片。就要請你們動腦筋想一想，到底在1后面放哪些樹寶寶的照片更合適�！　�
師：待會匯給每個小朋友發(fā)一張小的成長相冊，請你們呢把1后面合適放哪些照片插進(jìn)去�！　�
（幼兒操作）　　
（4）展示幼兒的成長相冊。　　
師：請小朋友上來再大相冊上擺擺你是怎么排照片的？并且說說你為什么這樣排？　　
師：還可以怎么排？你為什么這么排？　　
師：她們誰排的更合適？為什么？　　
（教師根據(jù)幼兒的操作情況展示講解幼兒的成長相冊）　　
師：1顆種子、1顆嫩芽、1顆小樹苗，1顆大樹，那1還可以表示什么呢？（幼兒說一說）　　
師：原來1可以表示許許多多都是1個的物體。　　
（5）請一個幼兒嘗試排列數(shù)量2.　　
師：她是按照什么順序放的��？（出示從小到大的標(biāo)記）　　

3、幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。　　
師：大樹媽媽覺得你們這樣放真好，她很高興！待會請你輕輕地到前面來把你的成長相冊拿回去，先把數(shù)字1后面的相冊調(diào)整好，再把它排完。整理好后把成長相冊給客人老師看一看，看看他們會不會滿意，如果有需要調(diào)整的地方請你再調(diào)整一下。　　
（幼兒拿成長相冊進(jìn)行操作，教師觀察指導(dǎo)）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/515313.html

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