幼兒期是想像力發(fā)展的萌芽期，他們具有與年齡相吻合的想像力。如何使其進一步發(fā)展，自然成為每個幼兒工作者思考的問題。那么，怎樣培養(yǎng)幼兒的想像力呢？我認為在教學(xué)中進行情景模擬活動是促進幼兒想像力發(fā)展的一條重要途徑。在活動中，幼兒可以根據(jù)自己的奇思妙想，把周圍的環(huán)境表現(xiàn)出來。
一次，我和孩子們在班里進行模擬野營活動，為了達到逼真的效果，我們認真的模仿野營的每一個環(huán)節(jié)，開火車、穿山洞，翻山越嶺，經(jīng)過長途跋涉到達目的地后，我們累得躺在“草地”上休息，不知誰喊了一句：“該吃野餐了吧”。“對呀，可是這個‘天山’上有什么野味呢？”提到吃，小朋友們可來勁了，紛紛充分發(fā)揮自己的想像力，告訴我山里有蘑菇、野果，小河里還有魚……開始準備野餐了，我開始給小朋友們進行分工，大家分成了5個組，有拾柴的、釣魚的、采野果的、采蘑菇的、打掃營地的、搭灶臺的，不一會兒工夫，負責(zé)收集食物的小朋友們都帶著戰(zhàn)利品回來了，其中兩個小朋友居然還帶來了“野兔”�？粗⒆觽兎e極認真的奇思妙想，在活動中表現(xiàn)出的聰明、活潑、可愛的樣子，使我們感覺到仿佛真的置身于大山之中進行野營一樣，津津有味的品嘗著孩子們做的各種鮮美的野味。突然，調(diào)皮的李昊拿著一只布老虎，裝著很兇惡的樣子，學(xué)著老虎的叫聲跑過來了，“大老虎來了”，孩子們喊到。情急之下，我便想模仿打虎英雄武松，準備將老虎“打倒”。“不能殺老虎，它是國家保護動物”，岳子齊對著我大著喊到。“那好吧，老虎可能會怕‘火’，我們就用‘火’把它嚇走吧”。趕跑了大老虎，看著大家一個個驚魂未定的樣子，我笑著說：“今天的野營真夠驚險、刺激的呀”。同時，我還表揚了岳子齊，希望小朋友們向他學(xué)習(xí)，懂得更多的知識。這時，小朋友們又開始積極開動腦筋，討論起哪些動物是國家保護動物了。
這次模擬野營活動在孩子們戀戀不舍中結(jié)束了，同時也給我留下了深刻的印象。我深刻的認識到，要充分調(diào)動幼兒想象思維的積極性，使幼兒從教育的客體轉(zhuǎn)化為活動的主體，可以充分利用情景模擬活動對不同幼兒提出不同要求，并加以引導(dǎo)，激發(fā)起幼兒的參與性，進而促進每個幼兒想像力的培養(yǎng)。
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