一.主題的來源

　　主題探究活動已經(jīng)被許多幼兒園采用，但大多局限于中、大班，小班很少開展。我認為，小班幼兒有意注意已經(jīng)萌芽，對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進入情景中，因此，我們在小班進行了大膽的主題探究活動。金魚的主題探究活動來源于預設(shè)課程中的“金魚和蝌蚪”這一內(nèi)容。各種各樣的金魚在水中輕盈的游著，引起幼兒的興趣和關(guān)注，也引發(fā)了許多關(guān)于小魚的問題。戚海瑞小朋友說：“金魚的尾巴象大葉子”；于兆月小朋友說：“我家養(yǎng)了小金魚，小金魚會吐泡泡”。孟湘繡小朋友問：“小魚吃什么呢？”。……

　　二.主題教育目標的預設(shè)

　　1.情感目標：喜歡金魚，和金魚交朋友。

　　2.態(tài)度目標：用活動來鼓勵每個幼兒都來參加集體活動。

　　3.能力目標：通過繪畫、歌唱、觀察，來加深對金魚的認

　　識。

　　4.知識目標：學習觀察，并積極主動講述。

　　5.技能目標：幼兒在游戲、繪畫、故事、唱歌中充分感知了金魚，培養(yǎng)了幼兒的觀察力和大膽講述。

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