1、感知比較2～3樣物體的輕重。
2、會(huì)自己選擇和操作物體。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒每人1把多用尺，大回形針、蠟筆、不同大小塑料圖形片、一樣大小的橡皮泥若干，天平秤1臺(tái)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、做做。
幼兒將6只大回形針兩兩相連，分別掛在多用尺的中間和兩端，制成一桿秤。
2、掂掂。
幼兒輪流將塑料圖形片或橡皮泥分別在兩只手中掂掂，哪塊重、哪塊輕，還是一樣重。
3、捏捏。
幼兒將橡皮泥捏成與圖形片相仿的形狀和大小。
4、稱(chēng)稱(chēng)。
幼兒用多用秤輪流稱(chēng)大小不同的塑料圖形片或橡皮泥，比較它們的輕重，誰(shuí)最重？誰(shuí)最輕？
建議
1、讓幼兒知道一樣大小的東西不一定一樣重，例如一樣大小的橡皮泥圖形片比塑料圖形片重。
2、可以讓幼兒把在自制秤上稱(chēng)出的結(jié)果再用天平稱(chēng)量。
3、可啟發(fā)幼兒思考：要使輕的一頭變重或重的一頭變輕，有什么辦法。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)將物品按用途進(jìn)行歸類(lèi)、并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。
2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)有條理的收拾、整理物品。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有按標(biāo)記或用途分類(lèi)的基礎(chǔ)。
2、教具學(xué)具準(zhǔn)備：
（1）實(shí)物10種：薯片、餅干、果凍、兒童衣服、褲子、圍巾、帽子、小汽車(chē)、油泥、萬(wàn)花筒（數(shù)量從4～10不等）；
（2）大小相同的塑料簍10只、塑料袋10只、紙箱3只；
（3）黑色水彩筆（同幼兒數(shù)）、白紙若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、以整理禮物為情景，引導(dǎo)幼兒將物品按種類(lèi)擺放在一起。
（1）各種物品散放在桌上。“托兒所的弟弟妹妹收到許多的新年禮物，但他們不會(huì)整理，送來(lái)想請(qǐng)你們幫他們整理。先看看哪些禮物。”“怎樣整理才整齊呢？”（把果凍河果凍放在一起……）“這里有許多簍子，可以把相同的東西放進(jìn)一個(gè)簍子里，要擺放整齊。”
（2）根據(jù)幼兒整理的情況分別說(shuō)說(shuō)每個(gè)簍子里放的是什么禮物？有什么用途？
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按一、二、一、二的規(guī)律（如一個(gè)紅片片、兩個(gè)綠片片、一個(gè)紅片片、兩個(gè)綠片片……）排列物體，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。
2、嘗試用不同的組合形式按一、二、一、二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會(huì)用語(yǔ)言表述。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
（1）物體按一、二、一、二的規(guī)律排列的規(guī)范板。
紅 綠 綠 綠 紅 綠 綠 紅 綠
（2）各種顏色的三角形彩色紙若干（做彩旗），糨糊，白紙。
三、活動(dòng)過(guò)程
（1）學(xué)習(xí)按一、二、一規(guī)律排列。
①出示示范板（見(jiàn)圖一）。提問(wèn)：“范例板上的圖形式怎樣排列的？”（一個(gè)紅片片、兩個(gè)綠片片、一個(gè)紅片片、兩個(gè)綠片片……）請(qǐng)幼兒聲音響亮地讀出來(lái)。
②出示示范板（見(jiàn)圖二）。提問(wèn)：“范例板上的圖形式怎樣排列的？”（一個(gè)三角片片、兩個(gè)方片片、一個(gè)三角片片、兩個(gè)方片片……）請(qǐng)幼兒聲音響亮地讀出來(lái)。
說(shuō)明：三角片片和方片片的顏色相同。
（2）幼兒操作活動(dòng)：貼彩旗。
①引起幼兒貼彩旗的興趣。
提問(wèn)：“國(guó)慶節(jié)期間，我們幼兒園要貼彩旗，請(qǐng)小朋友想一想：彩旗按一、二、一、二規(guī)律的排列可以怎么貼？”
②幼兒操作活動(dòng)：貼彩旗。
貼彩旗時(shí)提醒幼兒按一、二、一、二的規(guī)律排列，如一面藍(lán)色旗子、兩面綠色旗子、一面藍(lán)色旗子、兩面綠色旗子……或一面紅色旗子、兩面黃色旗子、一面紅色旗子、兩面黃色旗子……貼得快的幼兒可以多貼幾張，但要按一、二、一、二的規(guī)律用不同的組合形式進(jìn)行排列。對(duì)用不同的組合形式排列的幼兒要給予表?yè)P(yáng)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/543361.html
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