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大班主題教案:我長大了

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 大班主題教案 來源: 逍遙右腦記憶


  一、 設(shè)計(jì)意圖

  春節(jié)過后,小朋友們來到幼兒園。那個(gè)說:“媽媽說我已經(jīng)6歲了”。這個(gè)說“我7歲了”。“我6歲”、“我7歲”、“我在家自己梳的頭”、“過年的時(shí)候我還幫媽媽包餃子了……,小朋友們你一言我一語地爭論開來——聽著孩子們的討論,我們決定引導(dǎo)孩子一起來開展“我長大了”

  的主題活動。

  二、 主要教育目標(biāo)

  1、能在系列活動中,發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。并用多種方法進(jìn)行表征。

  2、鍛煉幼兒動手操作的能力、提高幼兒口語表達(dá)能力、分析問題、獨(dú)立解決問題以及做事有計(jì)劃性的能力。

  3、了解媽媽養(yǎng)育自己的艱辛,產(chǎn)生尊重媽媽、愛媽媽的情感。

  三、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用

  1、主題墻設(shè)立“我長大了”、“我?guī)偷艿苊妹?hellip;…”“自己開的展覽會”、“將來的我”、“我給媽媽來過節(jié)”等小專欄,請幼兒展示活動中自己的感受和作品。

  2、活動區(qū)的創(chuàng)設(shè):

  ※ 創(chuàng)設(shè)“嬰兒用品”專賣店,幼兒從中了解小時(shí)候自己的日用品有哪些?

  ※ 美工區(qū)投放各種材料,供幼兒表現(xiàn)自己的想法、制作禮物、裝飾活動室等。

  3、為幼兒創(chuàng)設(shè)以大帶小的機(jī)會,幫助托班的弟弟妹妹干自己力所能及的事情。

  四、家長及社區(qū)工作

  1、請家長和幼兒共同搜集小時(shí)候用過的所有用品(奶粉袋、奶瓶、小推車、服裝、鞋、帽玩具等)及幼兒的成長照片。

  2、請爸爸媽媽為幼兒講述小時(shí)候有趣的故事并錄音,有條件的可為幼兒放錄像看。

  3、請爸爸協(xié)助幼兒共同記錄媽媽每天的做家務(wù)、娛樂、學(xué)習(xí)等情況的具體時(shí)間,并標(biāo)明哪些事是為孩子做的。

  活動一:自己開的展覽會

  活動依據(jù):

  自確定了主題后,孩子們紛紛從家里帶來了許多自己小時(shí)侯的衣服、鞋帽、日用品、玩具、照片……,零零亂亂的擺了一大桌子,為了向同伴介紹有的幼兒不時(shí)的從里面翻出自己的,搞的更亂了,于是我便引導(dǎo)孩子自己開一個(gè)展覽會。

  活動形式:分組活動,每組4—9人。

  活動目標(biāo):能積極動腦筋設(shè)計(jì)展覽會,將不同的物品進(jìn)行整理、分類、擺放,能根據(jù)活動情況不斷調(diào)整計(jì)劃。

  教師預(yù)設(shè)與推動

  幼兒回應(yīng)與生成

  材料(備注)

  “小朋友帶來了這么多小時(shí)候的東西,可是這樣堆在一起,小朋友不能互相欣賞,還很亂,怎么辦呢?”

  徐小荷:“可以把衣服疊整齊放在桌子上。”

  金晨海:“那些玩具可以放在窗臺上。”

  陳文慧:“衣服也可以疊整齊放在窗臺上。”

  姜玉耀:“那些照片可以貼在墻上。”

  王 陽:“可以把媽媽寫得小時(shí)侯的故事也可以貼在墻上。”

  ……

  說干就干,孩子們先是經(jīng)過討論后,根據(jù)自己的意愿分好了組,他們認(rèn)真地整理著小衣服,一件一件地疊起來?墒,他們又發(fā)現(xiàn):這樣一來,小衣服在試穿中還是很不方便,因?yàn)槊恳淮卧诔约旱囊路䲡r(shí),還是會翻得很亂。

  教師的推動

  幼兒的回應(yīng)與生成

  材料(備注)

  教師將活動中出現(xiàn)的困難提出,請幼兒動腦筋想辦法。

  王 凱:“可以用掛衣服的架子掛起來。”

  徐曉荷:“家里的衣服都是掛起來的。”

  谷卓成:“可以掛在娃娃家里”

  陳文慧:“可以掛在墻上。”

  王玉鴿:“可是娃娃家那么小,怎么能掛那么多的衣服呢?”

  衣架若干

  繩子

  開始時(shí)孩子們很贊成,可聽王玉鴿這么一說,也難住了。

  “那么,你們都需要哪些材料呢?”

  谷卓成:“需要一些衣架。”

  王玉鴿:“還需要一些圖釘,好掛繩子的。”

  徐曉荷:“可是咱們沒有繩子呀?”

  看到孩子們著急的樣子,我便提醒說:“你們可以到財(cái)務(wù)室宋老師那里借借看。”

  于是,秦靜涵和徐曉荷來到宋老師的辦公室。有禮貌地敲門后,他們向宋老師借到了繩子,很高興地回到了班里。小朋友們七手八腳地忙活開來。很快,一件件衣服、褲子被整齊地掛起來了。小朋友看到自己整理的衣服,高興極了。

  教師推動與預(yù)設(shè)

  幼兒的回應(yīng)與生成

  材料(備注)

  這些好看的衣服是小朋友小的時(shí)候穿的。那,現(xiàn)在你還能穿上這些衣服嗎?請你去穿一穿、試一試吧!

  王玉鴿:“小時(shí)候的衣服我只能伸進(jìn)手去了。”

  史曉宇:“我的帽子戴不上了。”

  陳文慧:“裙子太小了,怎么也提不上了。”

  由昊:“褲腿太瘦了……”

  鮑琛:“劉老師,我原來的衣服一點(diǎn)也穿不上了。”

  為什么小時(shí)候的衣服你們都穿不上了?

  金晨海:“因?yàn)槲覀兊纳眢w長高了。”

  鄭慧美:“因?yàn)槲覀冮L胖了。”

  王陽:“我們的胳膊、腿都粗起來了。”

  王玉鴿:“我們的腳也變大了。”

  姜玉耀:“我們的頭也大了。”

  金晨海:“我們一直一直長高,衣服也越來越小。”



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