:中班音樂(lè)活動(dòng)：音的高低

活動(dòng)目標(biāo):
培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辯,感知樂(lè)音高低,音區(qū)高低的能力和準(zhǔn)確靈活的反應(yīng)能力;
通過(guò)創(chuàng)編音樂(lè),知道樂(lè)曲里有高低不同的音符,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒自制的小蜜蜂頭飾,音樂(lè)帶,鋼琴,卡紙做的彩色高樓,標(biāo)有唱名的磁性音符,磁性黑板
場(chǎng)地布置:小花園(卡紙做的高低不同的花)
活動(dòng)過(guò)程:
一,開(kāi)始部分
跳蜜蜂舞進(jìn)場(chǎng)
“春天來(lái)了,是誰(shuí)在花叢中嗡嗡嗡的叫著,辛勤的采著花蜜呢?” “對(duì)!是小蜜蜂!今天我們都來(lái)做小蜜蜂,一起飛到花叢里做游戲好嗎?”
復(fù)習(xí)歌曲<<小小音符>>
“小蜜蜂,我進(jìn)來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西,很象我們頭上的觸角,你們猜,那會(huì)是什么呢?”出示音符, “是什么呀?” “還記得小音符的歌嗎?小小音符多可愛(ài)…來(lái),我們一邊做手勢(shì)一邊唱…”
二,基本部分
“小小音符真可愛(ài),跳來(lái)跳去真歡喜,跳得高的時(shí)候它的音就高,跳得低呢?”
1感知高音和低音
“請(qǐng)你們聽(tīng)兩個(gè)音”彈奏高低不同的兩音,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)高音和低音的感覺(jué),并用動(dòng)作表示高的音和低的音.
2游戲:高低花
“小音符喜歡做游戲,它跳到花叢中,跳在長(zhǎng)得高的花上,它發(fā)的音就高,跳在矮花上,它發(fā)的音就怎樣?”
“現(xiàn)在請(qǐng)你們做花,小音符在兩個(gè)音上跳,聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)音,最后會(huì)落在哪一朵花上,聽(tīng)最后一個(gè)長(zhǎng)音,如果這個(gè)音在兩個(gè)音中是高音的話,你就做朵長(zhǎng)得高的花,如果這個(gè)音是低音的話,那就做朵怎樣的花?”
游戲三至四遍.
3游戲:蜜蜂找花
教師在高,低音區(qū)彈<<小蜜蜂>>音樂(lè),幼兒根據(jù)音樂(lè)做高飛,低飛的動(dòng)作,并飛向相應(yīng)的花處.
4游戲:小音符找家
“小蜜蜂飛累了,我們來(lái)休息一下吧.這里有一座彩色的樓房,是給小音符住的”出示各音符,請(qǐng)幼兒說(shuō)出音高
“你會(huì)送這些小音符回家嗎?住在最下面一層的是?”…
5游戲:看手勢(shì)找音. “這個(gè)手勢(shì)表示什么音?請(qǐng)你在樓房上找出這個(gè)音!”

6按音樂(lè)找音符,并排成一排
“誰(shuí)記得<<小蜜蜂>>的樂(lè)譜呢?533,422…后面是怎樣呢?” “好,請(qǐng)一只小蜜蜂幫我從高樓上拿出音符, 把它們排成一橫排,音符在哪層樓的位置我們就排在哪層樓的位置”請(qǐng)一幼兒邊唱邊找音符,老師幫忙排列.
“哦,終于完成了!來(lái)看看,一排高高低低的音符,多好玩!來(lái),伸出手指,指著音符,我們一起輕輕的唱一次吧”
試編樂(lè)句
“哈哈,小音符一會(huì)兒跳高,一會(huì)兒跳低,就變出了<<小蜜蜂>>這段好聽(tīng)的音樂(lè),你們也想用高高低低的音來(lái)編一段好聽(tīng)的音樂(lè)嗎?” “請(qǐng)你們先想一下,輕聲唱唱,覺(jué)得好聽(tīng)

,你就上來(lái)告訴小朋友你編的音樂(lè)!”
請(qǐng)幾位幼兒找音符試編,編完后自己唱一遍,并帶全體幼兒唱一遍.
小結(jié):今天我們當(dāng)了小小作曲家,雖然編的曲還不是很好聽(tīng),但我們以后再多學(xué)一點(diǎn)音樂(lè)的知識(shí),相信會(huì)編得很好聽(tīng)的!
三,結(jié)束部分:做蜜蜂飛離場(chǎng)
“現(xiàn)在我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)音樂(lè)家編的<<小蜜蜂>>的音樂(lè),邊聽(tīng)邊飛到外面采花蜜吧!”

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/551392.html

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