１． 讓噪音和樂(lè)音的區(qū)別，知道噪音的危害。
２． 培養(yǎng)幼兒的吸覺(jué)感受及比較能力。
３． 激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
準(zhǔn)備：
１． 錄有樂(lè)音和澡音帶，如優(yōu)美的舞蹈音樂(lè)和打擊樂(lè)聲、動(dòng)聽(tīng)的歌聲、門(mén)鈴聲、溪水流淌聲、鳥(niǎo)叫聲以及槍炮聲、鞭炮聲、電鉆聲、市場(chǎng)叫賣聲、苛亂的樂(lè)器合奏聲等（部分聲音選自北京師范大學(xué)音像出版社出版的音帶《奇妙的聲音》）。
２． 幼兒用的紙、水彩筆以及制作“安靜”標(biāo)志的“靜”字（電腦割字）、剪刀、圓形卡片、小木棍、長(zhǎng)方形卡紙等工具和材料。
過(guò)程：
一、 感知噪音和樂(lè)音
１． 幼兒隨著優(yōu)美的音樂(lè)做動(dòng)作，突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。
２． 在幼兒自由議論之后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才是什么東西發(fā)出的聲音，聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣。
３． 啟發(fā)幼兒把自己的感受畫(huà)出來(lái)，巡回，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫(huà)面說(shuō)說(shuō)自己的感受。
４． 放錄音，請(qǐng)幼兒再聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)叫聲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)這種聲音的感覺(jué)。
５． 教師小結(jié)：我們把悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音叫做樂(lè)音，把刺耳、難聽(tīng)的聲音叫作噪音。
二、 區(qū)別噪音和樂(lè)音
１． 放錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)小溪流淌的聲音和嘈雜的市場(chǎng)叫賣聲，說(shuō)說(shuō)哪種是噪音，啊種是樂(lè)音。
２． 放錄音，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示噪音和樂(lè)音。聽(tīng)到樂(lè)音時(shí)用優(yōu)美的舞姿來(lái)表現(xiàn)，聽(tīng)到噪音時(shí)用夸張的表情性的動(dòng)作來(lái)表示。
３． 請(qǐng)每個(gè)幼兒自己選一種樂(lè)器，嘗試發(fā)出樂(lè)音。教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣發(fā)出樂(lè)音的。
４． 教師用同一種樂(lè)器演奏出兩種聲音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)哪種中噪音，哪種是樂(lè)音，為什么同樣的樂(lè)器，用同樣的節(jié)奏，會(huì)產(chǎn)生不同的聲音效果。
三、 了解噪音的危害
１． 你們還聽(tīng)到過(guò)哪些噪音？
２． 噪音就在我們身邊。你們喜歡噪音嗎？為什么？
四、 創(chuàng)造安靜的環(huán)境
１． 噪音的危害那么大，我們可以用什么辦法來(lái)減少噪音呢？哪些地方特別需要安靜？（醫(yī)院、室、寢室等。）
２． 啟發(fā)幼兒大膽想像，利用材料制作“安靜”標(biāo)志。如在圓形卡片中間畫(huà)上嘴和手指；在長(zhǎng)方形卡紙上畫(huà)上睡覺(jué)的小朋友，然后插上小木棍做成標(biāo)牌；在圓形卡片上貼上“靜”字等。
３． 帶領(lǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)、制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到（或插到）適當(dāng)?shù)牡胤�，如寢室、醫(yī)務(wù)室、圖書(shū)館等處。
附： 環(huán)保小資料
——全球空氣污染嚴(yán)重的50個(gè)城市中，我國(guó)有31個(gè)，其中污染最嚴(yán)重的10個(gè)大城市我國(guó)占7個(gè)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/552926.html
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