活動目標

　　1、嘗試用游戲棒架起彩泥的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

　　2、在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現(xiàn)并樂意解決問題。

　　3、喜歡科學探究活動，體驗操作和成功的樂趣。

　　活動準備

　　1、游戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹簽、鈴鼓等。

　　2、課件。

　　教學過程

　　一、出示游戲棒和橡皮泥，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來。

　　1、出示游戲棒和橡皮泥。

　　(1)這是什么?我們平時是怎么玩的?

　　(2)看誰能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐在桌上，想接受挑戰(zhàn)嗎?

　　那待會就請小朋友去試一試，可以多選幾根游戲棒哦，然后稍稍用點力插進橡皮泥里，

　　插完后要稍稍調整角度，松開手試試會不會倒，會倒就說明還沒有成功，還需要在繼續(xù)試，

　　如果能撐起來不倒，說明你成功了，那就請你把成功的作品放桌上不動，人走到座位上休息一下，好嗎?

　　現(xiàn)在就請小朋友用桌上的材料去試試看，誰能用游戲棒把橡皮泥撐起來，讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上?

　　看看你用了幾根筷子?

　　2、幼兒自由嘗試，教師指導。

　　3、交流嘗試結果。

　　(1)你們都成功了嗎?你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來的?

　　(2)教師：誰來介紹下，你成功了沒有?你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來的?

　　你是用什么辦法讓筷子起來的?上面怎么插的?下面呢?

　　(3)教師小結：我們在做的時候，每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間，

　　要靠靠攏，高度一樣高，下面呢，要分分開，才能將橡皮泥撐起來的哦。

　　(比較幼兒的作品，根據(jù)實際情況引導幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開才能站起來。)

　　二、第二次探索，嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來。

　　1、交代操作要求。

　　教師：剛剛大部分小朋友都成功了，沒成功的也不用灰心，等會老師給你們機會繼續(xù)完成！那接下來我們要接受新的挑戰(zhàn)咯！你準備好了嗎?那聽清楚了：我想請你們試一試，用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來?是要比一比誰用的游戲棒最少哦?再試試看吧！

　　2、幼兒探索，教師指導。

　　3、交流操作結果。

　　你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了?(3根)

　　有沒有比3根更少的了?

　　4、小結。

　　我們發(fā)現(xiàn)，圍繞一個中心點，把三根游戲棒搭成一個三角形，就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來。它有一個好聽的名字，叫“三腳架”。

　　三、介紹各種“三腳架”，結合生活，談談三腳架的作用。

　　1、人們根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子，在生活中你有沒有看見過三腳架?它有什么用?

　　2、用課件演示各種三腳架。

　　老師帶來了幾張圖片，看看它們的三腳架在哪里?請你找出來?

　　(請幼兒用筆劃出三腳架的位置)

　　(1)出示相機三腳架圖片

　　教師：看看這是什么三腳架?他有什么用啊?

　　(拍照的時候可以把照相機放在上面，這樣拍照就更穩(wěn)更方便了)

　　(2)出示畫畫三腳架

　　教師：那這個是什么三腳架?

　　(可以在上面畫畫，有了這個三腳架啊，就可以把紙架在上面畫畫了，很方便)

　　(3)出示三腳凳圖片

　　教師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧，它有幾只腳?所以我們叫它三腳凳。

　　(4)出示多層三腳架

　　教師：這個呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來放一些生活用品，可以放很多東西，

　　不占地方，非常方便。

　　(5)出示架子鼓圖片

　　教師：看看這張圖片中哪里有三腳架?圓圓的那個可以敲出聲音來的是什么啊?(鼓)

　　在鼓的下面有三腳架，所以叫它架子鼓。

　　四、用三腳架原理制作“架子鼓”，體驗成功的樂趣。

　　1、介紹材料及制作要求。

　　這里有一些竹簽和扭扭棒，請你們用“三腳架”的原理，三人合作制作一個鼓架，把鈴鼓撐起來。

　　一個人拿住竹簽，一個人用扭扭棒把竹簽扎緊，注意要多扭幾圈。

　　再把三根竹簽撐開來，擺成三腳架的樣子。

　　(請個別幼兒配合示范)

　　2、幼兒操作，教師指導，提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。

　　3、展示作品，請幼兒演奏，感受成功的樂趣。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/586316.html

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