語言活動：夏天的歌在哪里

活動目標：1、引導幼兒初步學習朗誦散文詩，并根據(jù)散文詩的格式及夏季的特征大膽地仿編散文詩。

2、感受散文詩的優(yōu)美意境和豐富的想象，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。

活動準備：1、組織幼兒到戶外尋找春天，積累有關經(jīng)驗。

2、圖片一套。

3、散文錄音帶。

活動過程：一：開始部分

組織幼兒談論夏天：夏天里你有什么感覺？草地上、大樹上、池塘里有些什么變化？能見到哪些蟲子？能聽到那些動物的叫聲？

二：基本部分

1、播放散文錄音，引導幼兒欣賞散文詩《夏天的歌在哪里》。

師：今天，老師帶來了一首很好聽的散文詩，我們一起來欣賞吧！

2、教師出示圖片，提問，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

師：你聽到了什么？夏天的歌在哪里呢？為什么說夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂呵呵的歌聲里？

3、引導幼兒學習朗誦散文詩，幫助幼兒感受詩歌的句式特點。

師：你最喜歡詩歌里的哪一句話呢？我們一邊欣賞，一邊想一想。

1）、幼兒跟著老師輕輕地朗誦。

2）、幼兒邊朗誦邊即興表演。

4、啟發(fā)幼兒仿編散文詩。

1）、啟發(fā)

幼兒說說在夏天里你還聽到哪些聲音，它們分別是怎么樣的。

2）、啟發(fā)幼兒將自己在夏天里聽到的聲音，按散文原有的句式仿編。如：夏天的歌在哪里？嘰嘰碴碴，在高高的枝頭上。

3）、教師將幼兒仿編的句子，組成一首新的散文詩，教師與幼兒共同朗誦。

三：結束部分

幼兒聽散文音樂，自由結伴表演，結束活動。

活動延伸：1、在語言區(qū)提供有關夏天的圖書、圖片，繼續(xù)引導幼兒仿編散文詩。

2、日常生活中與幼兒欣賞文學作品《小青蟲的夢》。

3、請幼兒看一看、說一說小昆蟲是怎樣避暑的。

夏天的歌在那里

夏天的歌在那里？ “瞿瞿瞿”，在綠色的草叢中。

夏天的歌在那里？ “知了知了”，在高高的大樹上。

夏天的歌在那里？ “咕咕呱呱”、“嘩啦嘩啦”，

在清清的池塘里。夏天的歌是太陽帽，是小花傘，

是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂呵呵的歌聲里。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/615886.html

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