設(shè)計意圖：

　　借形想象活動是以借助圖形想象為核心，以相關(guān)、相對、相似想象為基礎(chǔ)的系列兒童智慧創(chuàng)意想象美術(shù)活動體系。想象的內(nèi)容可以是一個物品、一個動作、一個故事等，大大促進幼兒想象力與創(chuàng)造力的發(fā)展。美術(shù)活動《尼莫的朋友們》主要對幾何圖形進行現(xiàn)象，通過結(jié)構(gòu)、位置以及相關(guān)情節(jié)的聯(lián)想添畫成各種不同的小魚以及小魚之間好玩的故事。整個活動想象創(chuàng)作叢生，讓幼兒在繪畫活動中充分拓展想象力，感受美術(shù)創(chuàng)作帶來的快樂體驗。

　　活動目標：

　　1.根據(jù)不同幾何圖形想象并添畫成小魚和小魚之間的故事；

　　2.大膽想象，體驗借形想象的樂趣。

　　活動重點：

　　借助圖形想象成小魚的不同部位，并添畫成魚；

　　活動難點：

　　運用位置的變化和線條、圖案等表現(xiàn)畫面的情節(jié)。

　　活動準備：

　　幼兒經(jīng)驗準備：前期和幼兒交流抽樣

　　物質(zhì)準備：　教具：黑板、“尼莫的朋友們”背景圖一張、畫有圓形（位置不同）的鉛畫紙（8K的一半）二張、音樂《橘色溫度》。

　　                   學(xué)具：第一次操作——畫有圓形的白色鉛畫紙（8K的一半）人手一張

　                             　第二次操作——鉛畫紙（內(nèi)含大小、形狀、位置不同的圖形三個，背景為                                                       淡藍色）人手一張、黑色勾線筆人手一支、共16份。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（4’）

　　1.借助圓形圖案紙，引發(fā)幼兒猜想。

　　師（出示小丑魚）：認識嗎？尼莫長什么樣？

　　幼兒對看到的小丑魚會從顏色和花紋上進行描述。教師進行簡單回應(yīng)，喚起幼兒對魚的認知經(jīng)驗，同時為打開對魚的想象奠定基礎(chǔ)。

　　追問：這些條紋（顏色）都在魚的什么部位？

　　小結(jié)：發(fā)現(xiàn)了嗎？魚身上有魚頭、魚尾、魚身體、魚鰭。

　　（情境過渡）尼莫非常喜歡和小伙伴們一起玩。有一天他來到了海底深處找小伙伴們：小魚們，快出來吧。“咕嚕咕嚕、咕嚕咕嚕（出示畫有圓形的紙張2張）”，“我來了，我來了”咦？哪有魚呀？泡泡說：我就是魚，我在這兒呀。想象一下，這圓圓的會是小魚的什么呢？

　　幼兒會將圓圈想象成魚頭，魚尾、魚身體、甚至魚鱗、魚卵、魚泡泡等。當(dāng)幼兒說到魚身上的部位時，則追問：魚頭（魚身、魚尾、魚眼睛、魚鱗等），想象一下，如果是魚頭，這是一條怎樣的魚？

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/630530.html

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