”

歌曲：小雞小雞在哪里

教學(xué)目的：

1. 通過對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。

2. 幼兒展開想象創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂情趣。

3. 把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 錄音機(jī),磁帶<<小小蛋兒把門開>>，<<小雞小雞在哪里>>。

2. 句式。

3. 小動(dòng)物圖片。

教學(xué)重點(diǎn)：

創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱。

教學(xué)過程：

一、開始部分。

1. 教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊進(jìn)場(chǎng)。

師：“今天天氣真好,雞媽媽帶小雞們到外面去玩好嗎?”

幼：“好。”

師：“我們一起跳舞去吧。”

放音樂<<小小蛋兒把門開>>兩遍。

2. 復(fù)習(xí)歌曲<<小雞小雞在哪里>>，教師出示句式，教師和幼兒對(duì)唱三遍。

二、基本部分。

<一>創(chuàng)編歌曲。

１、啟發(fā)幼兒想出新動(dòng)物并模仿新動(dòng)物的叫聲。

師：“小雞唱歌真好聽，你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)唱歌？它是怎樣叫的?”

2、幼兒自由想象。

3、教師個(gè)別提問，并要求幼兒模仿動(dòng)物的叫聲。(教師出示動(dòng)物圖片)

4、師幼跟琴對(duì)唱的歌曲。

5、教師提問

幼兒有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌，根據(jù)創(chuàng)編的歌曲演唱。

<二>玩游戲<<捉迷藏>>，借助胸飾來分角色演唱。

師：“小雞，我們來玩“捉迷藏”的游戲好嗎？請(qǐng)你們戴上小動(dòng)物胸飾，藏到籬笆后面，變成其它小動(dòng)物，媽媽唱到誰就請(qǐng)誰邊唱邊出來好嗎？”

教師與幼兒對(duì)唱，交換角色。

三、結(jié)束部分。

師：“哇，今天小動(dòng)物們真乖，唱歌唱得真好聽，我們到森林里面看看還有什么小動(dòng)物會(huì)唱歌好嗎?”

聽音樂退場(chǎng)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/636532.html

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