一、活動目標：

　　1、在情景游戲中，學習該兒歌，并理解詞“孤單，難受”。

　　2、讓幼兒在活動中，感受和大家一起玩的樂趣。

　　二、重點與難點：

　　重點：學習兒歌，體驗活動樂趣。

　　難點：理解詞組“孤單，難受”

　　三、活動準備：

　　魚道具大小各一、字卡、背景圖

　　四、設計思路：

　　幼兒在本學期已經(jīng)熟悉并基本能夠適應幼兒園的生活，現(xiàn)在用該兒歌讓幼兒體驗有朋友，與朋友在一起的開心與快樂，以促進幼兒團結、友好，喜歡集體生活。

　　五、活動過程：

　　[情景感知]----[欣賞學習]----[游戲鞏固]

　　一）情景感知：

　　1、師（出示背景圖）這是什么地方？藍藍的河水中游來了誰？（師做魚游狀）

　　2、感知理解一、二句

　　1）幾條小魚水中游？（學說完整句）

　　2）誰看出來了，一條小魚水中游，它的心里怎么樣？（不開心），它為什么不開心呢？（只有一條小魚）

　　3）哦，因為它“孤單”、“難受”，沒有朋友多么孤單，真沒勁，所以它感到“孤孤單單真難受”。

　　4）請幼兒想辦法使它快樂。

　　3、感知理解三、四句

　　1）（出示背景圖）現(xiàn)在幾條小魚在水里游（二條）。

　　2）現(xiàn)在小魚高興嗎？小魚是用什么動作表示高興的？

　　3）“搖搖尾巴點點頭”

　　4、感知理解五、六句。

　　1）有許多小魚在一起，小魚會怎么樣呢？(更開心)

　　2）哦，(出示背景圖)我們看看，真的，他們“快快樂樂做朋友”

　　二)欣賞學習

　　1、師：我們來完整地看看小魚是怎么高興起來的（朗誦兒歌）

　　2、請問，一條小魚水中游，為什么很難受？后來為什么又開心了呢？

　　三）游戲鞏固

　　1、老師來做孤單的小魚，把孤單沒朋友而不高興的樣子表現(xiàn)出來。

　　2、一條小魚水中游，孤孤單單真難受，那我找個小朋友和我一起玩吧，（找一名幼兒）并表現(xiàn)出很高興。

　　3、請小朋友做小魚的朋友，看看誰最快樂，邊游戲邊學念兒歌。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/647639.html

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