一、設(shè)計意圖：
豆豆是幼兒常見的種子和食物，在自然角里我們也常常擺放著各種各樣的豆類，供孩子們做發(fā)芽的實驗。今年四月，我們組織了種豆豆的活動，孩子們對這些圓溜溜的東西很感興趣。在準(zhǔn)備出去的時候，我一不小心將豆豆灑落了一地，于是孩子們爭先恐后的搶著揀豆豆，在揀的過程中，有的幼兒將手按在豆豆上來回滑動，有趣極了，看到這樣的情景，我想，既然孩子們對玩豆豆這么感興趣，我們?yōu)槭裁床蛔屗麄儽M興的玩一玩呢？一個生動有趣的活動就這樣產(chǎn)生了。
根據(jù)幼兒動作的發(fā)展水平和活動的能力，我們將本課題定位在大班年齡段實施。讓幼兒親自去感知體驗與豆豆接觸的感覺，并激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)豆豆?jié)L動省力的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒利用現(xiàn)象解決問題的能力。
二、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽快樂地在豆豆上進(jìn)行赤足游戲活動，利用豆豆按摩幼兒的足底，保持身體平衡，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、通過幼兒自身的活動體驗，了解豆豆的特性，并探索嘗試?yán)枚苟拱徇\(yùn)重物，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
三、活動準(zhǔn)備：
1、場地：軟質(zhì)地
2、場地布置：方形地墊圍成一個長方形，豆豆50公斤左右均勻地鋪在長方形中間。
3、重物若干，放在場地周圍（可用書捆扎代替）。四個簍子積木。
四、活動過程：
前期身體準(zhǔn)備活動。
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1、引導(dǎo)幼兒赤足自由地在豆豆上玩一玩，體驗一下腳與豆豆接觸的感覺。
師：這里有許多豆豆，豆豆想和小朋友做游戲，在豆豆上玩會怎么樣呢？請你們赤腳上去試試看，注意安全。
師：你們是怎樣玩的，感覺怎樣？
[引導(dǎo)幼兒以各種方式在豆豆上玩，體驗與豆豆接觸的感覺，按摩足底。]
2、穿上鞋子游戲，與赤足玩進(jìn)行比較。
師：請大家穿好鞋子，再到豆豆上去玩一玩，感覺一下有什么不同？
[用比較的方式，讓幼兒感受到平而硬的鞋底更滑，我們不必講解摩擦等深奧的物理知識，只讓幼兒獲得生活經(jīng)驗即可。]
師：怎樣才能保持平衡，不摔倒？
[引導(dǎo)幼兒探索出較合適的平衡動作，為下面的活動鋪墊。]
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師：今天我們來玩一個溜豆豆的游戲，小朋友象溜冰一樣往前溜，到對面運(yùn)一塊積木回來，看哪一組溜得又快又好。
[這一個環(huán)節(jié)主要是進(jìn)行平衡練習(xí)，撿積木目的是增加幼兒動作的難度，達(dá)到訓(xùn)練的目的。]
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師：豆豆能讓我們玩游戲，豆豆能不能幫我們做事呢？
師：這里有很多重物，老師都搬不動。（請幾名幼兒試試）
放在豆豆上玩一玩，會有什么感覺呢？你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
[將重物拎到豆豆上的過程，和在豆豆上比較輕松的推動，這一很明顯的對比過程，讓幼兒切實感受到了豆豆能讓我們省力。通過幼兒在豆豆上的游戲體驗，幫助幼兒利用已有經(jīng)驗解決問題，能激發(fā)幼兒參與活動的熱情，并能培養(yǎng)幼兒主動解決一些現(xiàn)實生活中困難的能力。]
師：我們來玩一個搬重物比賽的游戲，看哪一組搬得又快又穩(wěn)。
兩組在地上推、兩組在豆豆上滑動
交換一次比賽。
師：兩次比賽你們發(fā)現(xiàn)有什么不同？（引導(dǎo)幼兒講述自己的體驗。）
[在活動中幼兒發(fā)現(xiàn)，將重物放在豆豆上推，又快又輕，拎與推的比較，幼兒發(fā)現(xiàn)豆豆能夠讓自己省力。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒不僅需要推動重物，而且需要保持身體的平衡，對幼兒動作的發(fā)展有很好的鍛煉作用。]
師：在豆豆上推和在豆豆上拉會有不同嗎？我們再來試試。
拉重物比賽。
師：這次比賽你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒講述自己的體驗。）
師：豆豆可以讓我們做游戲，還可以幫我們運(yùn)東西，豆豆真有用。我們以后再來和豆豆做游戲。
五、延伸活動：
設(shè)置場地，經(jīng)常組織幼兒赤足玩玩，利用豆豆按摩幼兒的足底，促進(jìn)幼兒平衡能力的發(fā)展。
[評析：利用豆豆按摩腳底能促進(jìn)幼兒血液循環(huán)，促進(jìn)身體健康發(fā)展。赤足在豆豆上玩耍，孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣。因此，本活動是建立在情趣與知識、情趣與身體鍛煉相融合基礎(chǔ)上的整合性教育活動，符合新綱要的精神�；顒又�，幼兒在行走、持物比賽、搬運(yùn)重物等環(huán)節(jié)中練習(xí)了平衡；在赤足與穿平底鞋、拎重物與在豆豆上推重物的比較過程中，獲得了寶貴的生活經(jīng)驗。]
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