1．幼兒欣賞美麗的鳥。

　　(1)教師：“鳥王今天要進行選美比賽，小鳥們一聽都忙著打扮自己，誰都想做那只最美的鳥。你覺得它們會怎么打扮自己呢?”“頭上可以怎么打扮?脖子上、身上可以用什么打扮呢?請你們想一想，說一說!”

　　(幼兒思維沒打開，只是單調(diào)地說，可以穿上漂亮的裙子、衣服等。)

　　(2)教師：“有一只鳥已經(jīng)打扮好了，我們來欣賞一下，仔細看一看，說一說，它是怎么打扮自己的。”

　　出示圖片一，教師：“說一說這只小鳥是怎么打扮自己的?”“你認為這樣的小鳥漂亮嗎?能得第一嗎?”“為什么?”

　　幼兒：小鳥用一些花、樹葉、草打扮。

　　幼兒：小鳥可以用圖形等打扮自己，讓圖形排隊。

　　(孩子開始對活動感興趣了，說出了可以用三角形、圓形、長方形、半圓形等裝飾身體．打扮翅膀等。)

　　教師：對，我們可以用圖形、點、線、花草、樹葉等來打扮。

　　出示圖片二，教師：“小鳥覺得自己還不美，又繼續(xù)打扮自己。說一說，它又干什么了?”

　　幼兒：它戴上了花帽子。

　　幼兒：燙起了頭發(fā)。

　　幼兒：戴上了花兒，臉上還搽了東西。

　　幼兒：小鳥穿上鞋子，戴上帽子，把頭發(fā)弄卷，扎上花朵，尾巴插上孔雀的羽毛。

　　教師：“現(xiàn)在這只鳥，你看了，覺得怎樣?”“能得第一嗎?”

　　幼兒：現(xiàn)在應該能得第一了。

　　幼兒：不能得第一。

　　教師：“為什么呢?”

　　幼兒：漂亮是漂亮，就是沒顏色。(其他小朋友點頭贊同。)

　　出示圖片三，教師：“是呀，這只小鳥還覺得自己不夠美�？�，它又給自己穿上了五彩衣!”“仔細看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色?”“請你用一個詞來形容一下。”

　　幼兒：五顏六色。

　　幼兒：五彩繽紛。

　　(3)教師：“你心目中最漂亮的鳥是什么樣的呢，想一想，說一說!”幼兒個別說。

　　幼兒：我想給它戴上王冠。

　　幼兒：我想給它扎上三根辮子。

　　幼兒：我想給它圍上媽媽的絲巾。

　　(我想給它穿上媽媽的高跟鞋，我想給它裝上孔雀的尾巴、鴛鴦的羽毛……)

　　(4)教師：“請你用筆畫出你心目中的五彩鳥吧!”

　　2．交代要求，幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　同時播放音樂《水邊的阿迪妮娜》。

　　重點指導：用各種圖形裝飾鳥，注意色彩的協(xié)調(diào)。

　　3．幼兒互相批評作品，找出自己喜歡的鳥兒，并說出理由。

　　(1)教師：“請畫好的小朋友將作品放到黑板上展覽，讓大家欣賞!”

　　(先畫好的幼兒在相互評價，竊竊私語，有的收走了油畫棒，自己整理桌面，有的畫好后，幫著旁邊的小朋友涂色。)

　　(2)教師：“現(xiàn)在每人發(fā)一張貼畫，你覺得黑板上哪只鳥最漂亮，就將貼畫貼在這幅畫上。最后哪幅畫得的貼畫多，它就是最美的鳥!”

　　(3)幼兒投票表決。

　　教師：“你為什么投票給它?說出你的理由!”

　　幼兒紛紛發(fā)表自己的見解，有的說鳥兒身上的花紋漂亮，有的說小鳥的尾巴五顏六色的很好看，有的說小鳥的脖子長，戴了項鏈了，所以美……

　　只有周子聞將票投給自己。

　　老師問他：“你為什么投票給自己？”

　　“我就覺得我的鳥好!”

　　“哪兒好?”

　　“尾巴漂亮。”

　　根據(jù)得票情況，選出“最美的鳥”，并發(fā)放獎品大紅花。

　　4．組織幼兒收拾、整理桌面。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/773933.html

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