活動目標:
1.初步知道圓圓的物體能滾動。
2.探索不同物體滾(滑)動的情形。
3.在活動中積極參與、樂于探索。
活動準備:
1.長條積木、小筐(人手一份)。
2.圓形、圓柱形、方形等各種形狀的物品。
3.《小老鼠,上燈臺》圖片一幅。
活動過程:
一、導入活動。
1.出示圖片:“小朋友看小老鼠在干什么?我們一起來學小老鼠的樣子上燈臺吧。”
幼兒唱歌曲《小老鼠,上燈臺》,邊唱邊做動作。
2.請小朋友學一學小老鼠滾下來的樣子,初步感知什么是“滾動”。
教師:小老鼠怎么樣了?誰來學一學?(骨碌骨碌的)
二、猜測活動。
教師:小老鼠說,小朋友們別笑它,其實不僅僅只有小老鼠會滾下來,很多東西都會滾下來的。不信大家就來看看吧。
1.出示用小筐墊起木板組成的斜坡,出示各種物品,請小朋友猜一猜,哪些物品會從斜坡上滾下來,哪些物品不會滾下來。
2.教師根據(jù)幼兒猜測,將會滾下來及不會滾下來的物品分開放置在兩個小筐里。
三、第一次實驗。
1.要求將實驗出不同結果的物體分開放置。
2.提問:能滾動的物體和不能滾動的物體有什么不同?
小結:能滾動的物體都是圓圓的,不能滾動的物體它們都有角,是方的。
四、第二次實驗
1.要求:有沒有辦法讓不能滾下來的物體也滾下來呢?
2.幼兒操作,教師引導幼兒通過增加斜坡高度做實驗,讓幼兒觀察方形物品的變化。
3.讓幼兒觀察方形的物體和圓形的物體從斜坡上下來有什么不同,用動作幫助幼兒理解,認識到“滾”和“滑”的不同。(圓圓的物體是“骨碌骨碌”滾下來的,方方的物體是“刺溜”一下滑下來的。)
4.通過增加高度,讓所有的物體都能夠從斜坡上滾下來。
總結:不能滾動的物體,我們想辦法,增加了斜坡的高度,也讓它滑了下來。但是,其它形狀的物體不能象圓形物體那樣滾動,它們是“滑”下來的。
五、總結今天的活動。
1.表揚小朋友們認真觀察、積極的參與活動。對表現(xiàn)特別突出的幼兒給予特別的獎勵。
2.提出建議:小朋友回家后尋找家中合適的物品繼續(xù)試驗。
活動延伸:
1.區(qū)域:引導幼兒探索怎樣使正方形的紙滾動起來(如把它揉成團、折成球狀等)。鼓勵幼兒用不同餓線條表示滾動時的樣子。
2.家園:家長可與幼兒在家尋找各種物體玩“滾動”游戲,積累相關經(jīng)驗。
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