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大班社會教案:“醒獅”迎新春

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 大班社會教案 來源: 逍遙右腦記憶


  設(shè)計意圖

  舞獅,廣州俗稱“舞醒獅”每逢佳節(jié)喜慶,迎春賽會,開張慶典,必定敲鑼打鼓,舞獅助興。這種民間迎祥納吉的習俗,由來已久,歷久不衰。為了弘揚這種傳統(tǒng)文化活動,我們籍著元旦、春節(jié)將至,在我班開展了“醒獅迎新春”的活動。

  本次活動,為了讓孩子對“醒獅”文化有一個更深的了解,我們充分利用社區(qū)人士資源,邀請了我鎮(zhèn)大田村的“醒獅團”來我園給孩子進行一次精彩表演和介紹“醒獅”文化。通過“醒獅團”的表演與介紹,孩子的親身參與,讓孩子感受這種文化的精髓所在,體現(xiàn)中華民族興盛不衰,中華人民積極、進取、向上的民族精神。

  活動目標

  1、讓幼兒了解、認識關(guān)于我國“醒獅”表演的文化,以及它所表達的象征意義。

  2、通過孩子參與表演,發(fā)展孩子肢體動作的協(xié)調(diào)能力以及音樂感受力,培養(yǎng)孩子勇敢、大膽、勇于表現(xiàn)自我的情感。

  3、借“醒獅”所表達的精神,激勵孩子積極、進取、向上的人生態(tài)度及學習態(tài)度,繼承“醒獅”這種優(yōu)良傳統(tǒng)文化,萌發(fā)孩子的愛國主義精神。

  活動準備

  1、事前與“醒獅團”聯(lián)系,做好相應(yīng)的溝通與配合工作。

  2、孩子對“醒獅”表演這種文化活動有初步的認識。

  3、對幼兒園進行全面的環(huán)境布置,營造一定的節(jié)日氣氛。

  4、活動當天,請幼兒打扮成過節(jié)的著裝。

  5、彩帶若干,小獅頭四頭,鑼鼓镲若干。

  活動過程

  1、激發(fā)幼兒的學習興趣,導(dǎo)入正題。

  老師:“元旦”、“春節(jié)”即將來臨了,為了迎接這喜慶的日子,我們幼兒園到處都打扮很漂亮。今天我們還請來了一群神秘的嘉賓,聽!什么聲音?(“醒獅團”的鑼鼓聲由遠而近地傳來)

  老師:“醒獅團”來了!我們用熱烈地掌聲歡迎他們的到來。小朋友,那你們想不想知道關(guān)于“醒獅”的知識呢?(想。

  2、歡迎“醒獅團”來到幼兒園與孩子一同游戲。

  3、認識、了解關(guān)于“醒獅”的文化背景以及有關(guān)的常識。

  老師:小朋友,你們知道“醒獅”是起源于什么地方嗎?為什么會有“醒獅”這種活動呢?它象征著什么意義呢?…現(xiàn)在,我們請叔叔為我們解答這些問題,好嗎?(孩子鼓掌歡迎)

  4、邀請“醒獅團”的其中一位代表給幼兒講述關(guān)于“醒獅”的文化。

  (1)講述“醒獅”的由來以及發(fā)源地。

 。2)中國的舞獅,分為哪兩大類型。

 。3)廣州的“醒獅”屬于哪種類型,它有什么特點。

 。4)廣州傳統(tǒng)的武獅技藝有哪些,其中“采青”是什么。

 。5)廣州的醒獅有些什么造型和套路以及有哪些基本步法。

 。6)“醒獅”這種活動,表現(xiàn)一種怎樣的精神。

  老師:我們很感謝叔叔給我們講了這么多關(guān)于“醒獅”的文化(鼓掌致謝)現(xiàn)在,你們有些什么不明白的地方可以提出來,請我們的叔叔為我們解答。(提出問題)

  老師:你們想不想也來嘗試“醒獅”表演?(想!)

  5、請“醒獅團”帶著孩子學習幾種“醒獅”的基本動作,以及要表現(xiàn)一種怎樣的氣勢與精神。

  6、邀請“醒獅團”為孩子進行“采青”表演。

  7、在“醒獅團”的帶領(lǐng)下,隨著鑼鼓聲,孩子舞動著自己的小獅及手中的彩帶,一起表達自己的喜悅之情,將活動推向了高潮。



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