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小孩做作業(yè)很慢怎么辦

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 性格培養(yǎng) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  很多家長(zhǎng)遇到這樣的難題:孩子寫(xiě)作業(yè)太慢,即使你坐在他旁邊,盯著孩子寫(xiě),一筆一劃指導(dǎo)他寫(xiě),孩子未必能改變寫(xiě)作業(yè)磨蹭的毛病。 這是怎么回事?
  這是因?yàn)楦魑患议L(zhǎng)你沒(méi)有找到孩子寫(xiě)作業(yè)慢的真實(shí)原因,孩子寫(xiě)作業(yè)慢,有可能是因?yàn)樗麠l理性差——學(xué)習(xí)無(wú)方法,也有可能是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差——學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,學(xué)習(xí)有困難,還有可能是時(shí)間觀念差——不會(huì)管理時(shí)間,家長(zhǎng)一定要找到原因,對(duì)癥下藥,才能改變孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭的毛病。
  針對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)慢的7個(gè)原因,你家孩子屬于哪一種?
  一、條理性差——學(xué)習(xí)無(wú)方法
  這是一個(gè)寫(xiě)作業(yè)條理性比較差的典型。寫(xiě)作業(yè)時(shí)不知道有什么作業(yè),文具準(zhǔn)備不齊全,對(duì)各科作業(yè)的先后順序沒(méi)有條理……這樣寫(xiě)作業(yè)當(dāng)然慢了對(duì)策:
  對(duì)于這樣的情況,父母要教會(huì)孩子先做什么,后做什么。讓孩子自己動(dòng)手安排自己的事務(wù),甚至可以讓孩子幫忙父母做點(diǎn)家務(wù),這樣孩子就慢慢學(xué)會(huì)規(guī)劃和條理。心理學(xué)上有種說(shuō)法,叫100%理論。世界上許多事情都遵循100%理論,如果我們有20%不做,孩子就能完成20%,如果我們要80%不能做,孩子就能做如果父母都幫孩子做了,孩子的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)實(shí)際上就被父母剝奪了。當(dāng)然,孩子在做事的過(guò)程中,父母可以適當(dāng)指導(dǎo)孩子做事的順序和條理。
  二、追求完美——橡皮綜合癥
  對(duì)于喜歡使用橡皮不停地擦來(lái)擦去的現(xiàn)象,心理學(xué)上稱(chēng)之為“橡皮綜合癥”.原因是孩子學(xué)習(xí)壓力大,心情焦慮,怕出錯(cuò)。對(duì)患有橡皮綜合癥的孩子,父母不要過(guò)多指責(zé),也不要用打罵來(lái)糾正其不良行為,而要用獎(jiǎng)勵(lì)手段進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)達(dá)到目的。
  孩子做作業(yè)時(shí)盡量少用橡皮,如果作業(yè)本保持清潔、在一定時(shí)間內(nèi)迅速準(zhǔn)確地寫(xiě)好字,就有一定獎(jiǎng)勵(lì)。如果孩子離不開(kāi)橡皮,家長(zhǎng)最好把橡皮沒(méi)收,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,孩子依戀橡皮的壞習(xí)慣會(huì)逐漸得到糾正。
  三、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差——學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,學(xué)習(xí)有困難
  有的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,作業(yè)不會(huì)做,寫(xiě)作業(yè)自然而然的就慢了。還有的孩子,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有樂(lè)趣,即使會(huì)做也不想去做。如果你的孩子屬于這種類(lèi)型,那要解決的問(wèn)題就是怎么去彌補(bǔ)孩子的缺陷,怎么讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
  1、孩子遇到不會(huì)做的題目怎么辦?
  有些孩子遇到自己不會(huì)做的題目就拿去問(wèn)父母,問(wèn)完之后接著寫(xiě)作業(yè),剛坐下沒(méi)多久又遇到不會(huì)做的題目,又拿去問(wèn)。這樣來(lái)來(lái)回回折騰,時(shí)間就耽誤了!這樣做一方面會(huì)打斷做作業(yè)時(shí)的安靜氛圍和專(zhuān)心程度,造成走神;另一方面,會(huì)打斷孩子做題和寫(xiě)作業(yè)的思維。
  建議父母最好能教孩子如何調(diào)換順序做題。如果遇到不會(huì)做的題目,可以先做其他的題目,最后再做不會(huì)的題目,這樣就可以節(jié)省時(shí)間,也不會(huì)打斷孩子的思路。
  2、對(duì)于孩子不懂的題目,父母給孩子補(bǔ)習(xí)。
  父母要了解孩子的問(wèn)題所在,對(duì)癥下藥。但要注意的是,不要全部一古腦兒講給孩子聽(tīng),而應(yīng)是啟發(fā)孩子,最后還是要靠孩子自己領(lǐng)悟。孩子知識(shí)儲(chǔ)備夠了,速度自然就快了。
  3、想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)變得有趣起來(lái)。
  人們都是這樣,對(duì)于喜歡有趣的事都樂(lè)意去做,而對(duì)于枯燥乏味的事,則是能拖則拖。所以,對(duì)于不喜歡寫(xiě)作業(yè)的孩子,父母要盡量調(diào)動(dòng)孩子寫(xiě)作業(yè)的興趣,比如:通過(guò)游戲的方式、競(jìng)賽的方式來(lái)安排作業(yè)。比如:可以用計(jì)時(shí)的方式完成某一項(xiàng)作業(yè),規(guī)定時(shí)間完成了就表?yè)P(yáng)或記一個(gè)“★”,得夠二十個(gè)“★”,就可以滿足孩子的一個(gè)愿望。


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