幼兒保�。汉⒆涌呐鑫覀儜�(yīng)該怎么做？

孩子在幼兒園適應(yīng)了環(huán)境后，就會(huì)被幼兒園里的新鮮事物所吸引，釋放自己愛(ài)玩兒的天性，跑跑跳跳，像個(gè)活潑的小馬駒，但是接踵而來(lái)的就是摔倒、劃傷，腿青了一塊兒，胳膊劃了個(gè)小口子……
孩子磕碰后的不同表現(xiàn)
孩子年齡小，疼痛神經(jīng)不是特別發(fā)達(dá)，轉(zhuǎn)移注意力也快，所以有的孩子根本不知道自己受傷了；有的孩子絆倒后會(huì)使勁的大哭，也許并不疼，但是孩子認(rèn)為自己摔倒了就是受委屈了；也有的孩子會(huì)主動(dòng)跑過(guò)去給老師報(bào)告。
但是只要不是孩子之間的生氣打鬧，這種小傷過(guò)不了一會(huì)兒孩子們就會(huì)忘記，所以老師們要針對(duì)性的針對(duì)每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)、區(qū)別對(duì)待每一種情況。
磕碰放大化的后果
不同的家長(zhǎng)對(duì)于孩子磕碰的態(tài)度也有不同。當(dāng)然了，大部分家長(zhǎng)都是比較通情達(dá)理的，認(rèn)為在幼兒園有個(gè)小磕小碰是在所難免，但也有一些家長(zhǎng)會(huì)把孩子的磕碰放大化，殊不知，這樣不僅會(huì)讓老師傷心難過(guò)，同時(shí)也會(huì)給孩子帶來(lái)很大的傷害。
1、限制孩子的成長(zhǎng)發(fā)育
孩子不敢再有大動(dòng)作的出現(xiàn)，孩子正是骨骼發(fā)育的時(shí)期，適當(dāng)?shù)腻憻捒梢栽鰪?qiáng)孩子骨骼的強(qiáng)韌和身體素質(zhì)的提高，可是因?yàn)榧议L(zhǎng)的過(guò)分關(guān)注，孩子不再愛(ài)動(dòng)，體質(zhì)逐漸下降。而過(guò)分的責(zé)備教師，則會(huì)讓教師不敢再讓孩子外出大量的活動(dòng)，孩子們內(nèi)在的躁動(dòng)得不到釋放，心情會(huì)壓抑沮喪，越來(lái)越消沉。
2、影響孩子的性格
特別是小小班孩子語(yǔ)言溝通能力不強(qiáng)，所以孩子們的友誼都是在玩耍跑跳中獲得的，家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)注孩子安全，讓孩子失去溝通的機(jī)會(huì)和玩耍的樂(lè)趣，嚴(yán)重的孩子很有可能自閉。
3、會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)推卸責(zé)任
如果發(fā)生了磕碰，家長(zhǎng)在孩子面前埋怨老師、斥責(zé)幼兒園，會(huì)讓孩子覺(jué)得自己磕碰受傷完全是別人的錯(cuò)，和自己沒(méi)有關(guān)系。這樣的處理方式，很容易讓孩子學(xué)會(huì)把責(zé)任都推卸給別人。
孩子是活潑好動(dòng)的，那么如果一個(gè)孩子沒(méi)有磕碰摔到，那么孩子的童年將是不完整的。所以家長(zhǎng)朋友們要用正確的心態(tài)來(lái)面對(duì)孩子的磕碰現(xiàn)象，不要過(guò)分夸大，也不要視而不見(jiàn)，為孩子諸方面的全面發(fā)展打好結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1335258.html

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