說真的，我覺得做一個合格的家長真的不容易，有時往往不知道該怎么做，就說現(xiàn)在大家都強調的素質教育吧，怎樣的教育才能稱得上素質教育呢？人人都希望自己的孩子有一個美好的將來，是一個對社會有用的人。但怎樣的教育，才能真正做到這一點呢？
就說為孩子選擇學校吧，現(xiàn)在許多學校都在強調素質教育，一個最明顯的特征就是不留家庭作業(yè)，我在為女兒擇校的時候就碰到這樣的學校，該校老師在介紹學校時，一再強調學校低年級學生沒有家庭作業(yè)，似乎這是教改的一個顯著特征。但我心里一直有疑惑，孩子剛從幼兒園進入小學階段，缺少自覺性，如果回到家里，就丟下書包，又怎么能將所學的知識溫故知新呢？當然我也希望自己的孩子有更多的時間發(fā)展業(yè)余愛好，做自己更喜歡的事情，成為一個多才多藝的人，但我還是很難想象，沒有家庭作業(yè)的學校的學生如何能競爭得過有家庭作業(yè)的學校的學生？
心痕的回復： （寫于11/1/00 10:14:56 AM）
關于素質教育，我也有這樣的疑慮。沒有好的環(huán)境擔心，沒有作業(yè)擔心，沒有考試也擔心。
兒子在幼兒園期間一直表現(xiàn)很自信，上了小學了，我們也一直希望他可以在好的學校接受好的教育，所以在擇校時就費了很多力氣。在孩子的學習上，我們作為父母的就應該盡力為他提供盡量好的環(huán)境。
在素質教育上，目前看來，這個學校做的還是比較好的，并不是沒有作業(yè)，每天回家，都有比較少的作業(yè)，可是，做父母的不放心，在學校學的東西只靠那么一點點作業(yè)就可以掌握了嗎？所以，我又到書店給他買了一套“課課查”叢書，開始，兒子不愿意做，現(xiàn)在，他在學校做完老師布置的作業(yè)，回到家就做“課課查”，兩個月下來，昨天第一次進行了考試，結果還不錯，一個100分，一個99分。
對考試，我一開始也著急，因為上學兩個月了，還沒有測驗，孩子學的東西到底怎樣來衡量呢?當然現(xiàn)在提倡不是為了考試而學習，可是，考試畢竟是一種手段，所以，我打算這兩天到學校去一次，和老師交流交流，看看他們的教學計劃，看看孩子在學校的表現(xiàn)，看看作為家長應該在哪些方面合作。
兒子上了小學以后，就不想以前那樣看電視，因為每天回到家已經(jīng)不早了，寫寫作業(yè)就沒有多少時間，作業(yè)做完以后，他爸爸會陪他下圍棋。原來我們上了國標舞和圍棋兩個興趣班，現(xiàn)在由于時間關系，也僅在星期六上圍棋課了，其他的業(yè)余時間，就讓他自己看看有拼音的《貓和老鼠》《xxxx童話》等等，每天看1-2頁，不強迫他。雙休日帶他出去轉轉，看看風景，天氣不好就玩玩游戲……反正，只要他睜著眼睛，我們的時間就是他的。
素質教育給學生帶來的是輕松，給學校帶來的是新的理念，給家長帶來的是壓力，在我看來學校對這種教育方式也處（寫于摸索階段，不能簡單理解為“沒有作業(yè)，沒有考試”，而是學生綜合素質的培養(yǎng)，這樣想來，也可以理解為“德育”和“智育”那個更重要，孩子對知識的接受能力應該有無窮的潛力，但是，品德的培養(yǎng)卻要靠引導，靠教育。
一點體會，歡迎大家交流。
xutonghui的回復： （寫于11/1/00 2:15:22 PM）
心痕：謝謝你的回復。我其實有很多想法和你很像。我最終為女兒還是選了一個不錯的學校，我還是很滿意的，當然進去也是非常困難，經(jīng)過了兩輪篩選才從1500個孩子中選了140個，我的女兒比較僥幸，當時我就在想，還好平時對女兒抓得比較緊，否則，肯定是進不去了，所以就越來越覺得素質教育是否有偏差，連進小學都必須過關斬將，又何況將來上大學。實在不敢將孩子放在那些不留作業(yè)卻一味強調素質教育的學校。雖然該校在上海的教育質量很不錯，但遺憾的是我工作比較忙，最近一直出差在外，很少和學校老師聯(lián)系，同時也非常擔心孩子的學習是否會掉隊，產(chǎn)生厭學心理。
我女兒目前完成回家作業(yè)就要到八點半，有時確實比較心疼，其余的興趣，原來學習了一年的電子琴由于時間的問題只能放棄了，比較遺憾，我女兒的電子琴彈得不錯，而且她樂感很好。有時心里也非常矛盾，不知道自己是否錯了，這么早就把孩子投進了無涯的苦海。
yuyu1996的回復： （寫于10/31/00 5:50:52 PM）
我認為不留家庭作業(yè)并不等于“回到家里，丟下書包”，作為父母，我們也可以自己因材施教，或者在家里為孩子創(chuàng)造讀書的氛圍，每天晚上讓孩子看一會兒新聞，然后把電視關掉，一家人坐在一起看書，也可以為孩子挑選一些有益的課外書，培養(yǎng)孩子學習的興趣。
這是我個人的一點看法，你們認為呢？
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