哈爾濱市的林林暑假時進入幼兒園學(xué)前班，以前愿意上幼兒園的林林不愿去了。后來家長逐漸找到了原因：是由于學(xué)前班不得當?shù)慕逃隆，F(xiàn)在，林林每天１７時到家，吃完飯后１８時開始寫作業(yè)，２１時寫完，就要洗漱睡覺了，沒有一點兒玩的時間。
這種教育方式，不僅存在于林林所在幼兒園。在哈爾濱市某重點高中任教的孫老師，孩子剛４歲，近日就收到幼兒園老師電話，讓他在孩子回家后，多抽時間輔導(dǎo)學(xué)習，孩子上課跟不上。一問孩子才知道，原來前天全班孩子為參觀的客人背誦英語故事時，他兒子背錯了。孫老師說，目前很多幼兒園大力宣傳的雙語教學(xué)名不副實。孩子媽媽在一所重點學(xué)校任英語老師，在家里很多時候，一家人喜歡用英語對話，所以他們的孩子英文日�？谡Z很好。但自從幼兒園開了英語課，孩子對說英語的興趣不如以前了。而幼兒園所謂的英語教學(xué)，實際上是大段大段背英語故事，一周要背２００多個單詞的故事，用來做匯報演出時表演。對于學(xué)前班的教學(xué)內(nèi)容，教育部早有規(guī)定，不允許教小學(xué)課本內(nèi)容。而從目前狀況來看，學(xué)前班雖不使用小學(xué)課本，但教授的卻是小學(xué)課程。一些幼兒園的課程要求，二年級學(xué)生也難達到。
教育專家指出，學(xué)前班的主要教學(xué)目的是，使孩子在學(xué)前養(yǎng)成良好作息習慣和學(xué)習興趣，能迅速適應(yīng)課堂教學(xué)和學(xué)校生活。但目前隨著私立幼兒園所占比例不斷增大，孩子在園期間能背多少英語單詞、認識多少字，成為引吸家長的賣點。學(xué)前班這種急功近利的教育方式，最終只能是干擾孩子接受學(xué)校教育，是不可取的。
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