兒歌和童謠是許多家長(zhǎng)教孩子說(shuō)話的入門方法，不要小看這簡(jiǎn)單的哼哼唱唱，對(duì)孩子說(shuō)話能力的培養(yǎng)可是大有幫助呢。
說(shuō)話的發(fā)展過(guò)程
在培養(yǎng)孩子的說(shuō)話能力之前，我們需要先了解寶寶語(yǔ)言的發(fā)展過(guò)程，如此才能搭配適度的引導(dǎo)，逐步建立起規(guī)范而強(qiáng)大的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1～2歲 單字期
一般來(lái)說(shuō)，寶寶在0～1歲期間主要處于“聽(tīng)”的階段。過(guò)了1歲之后，寶寶才開始進(jìn)入“說(shuō)”的階段。雖然寶寶在此階段只是發(fā)出簡(jiǎn)單的單字，例如“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”，但由于還處在牙牙學(xué)語(yǔ)階段，所以發(fā)音的準(zhǔn)確性和說(shuō)話的規(guī)律性都很不完整，在很多時(shí)候，大人都可能聽(tīng)不懂寶寶說(shuō)的話。
每個(gè)寶寶的語(yǔ)言發(fā)展速度都不相同，有的寶寶在1歲多就會(huì)說(shuō)不少的單字，而有些寶寶則只會(huì)說(shuō)幾個(gè)常用字。不過(guò)，只要寶寶能表現(xiàn)出“說(shuō)”的愿望和能力，家長(zhǎng)就不用太過(guò)擔(dān)心。如果過(guò)了2歲仍不會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的字或詞句，則建議父母帶孩子接受小兒科醫(yī)師的專業(yè)檢查。
2～3歲 句子期
在度過(guò)單字期之后，也就是通常過(guò)了2歲之后，寶寶就會(huì)展現(xiàn)出說(shuō)簡(jiǎn)單句子的能力，例如“我想要吃糖果”“不要車子”“媽媽快來(lái)”等。特別是在進(jìn)入2歲半的語(yǔ)言爆發(fā)期后，孩子的語(yǔ)言能力好像突然間增強(qiáng)了很多，在很短的時(shí)間內(nèi)就會(huì)是用許多的字和詞，可以順利地組織語(yǔ)言來(lái)與他人溝通，也能夠清晰地表達(dá)出自己的想法。
語(yǔ)言能力的發(fā)展都是循序漸進(jìn)的，之所以在2歲之后有了突飛猛進(jìn)的提高，正是因?yàn)橹袄鄯e的詞匯開始大量進(jìn)入運(yùn)用的階段。只要家長(zhǎng)多陪孩子說(shuō)說(shuō)話，多做一些刺激說(shuō)話的游戲，孩子說(shuō)話的能力就會(huì)越來(lái)越好。
快樂(lè)學(xué)哼唱
在剛開始教孩子學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，老師或家長(zhǎng)都喜歡用兒歌或童謠的方式來(lái)進(jìn)行，比如經(jīng)典的“兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快”等。據(jù)張維娟老師介紹，兒歌和童謠之所以如此受歡迎，是因?yàn)樗鼈兌加兄喉�、�?jié)奏感、趣味性和重復(fù)性的特色，一來(lái)容易說(shuō)出口，二來(lái)容易記住，三來(lái)容易引發(fā)孩子說(shuō)話的興趣。因此，那些常見(jiàn)的、熟悉的兒歌和童謠多會(huì)成為學(xué)習(xí)說(shuō)話的首選工具。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，哼哼唱唱的感覺(jué)就像是在做游戲，這種感覺(jué)正是他們所喜歡的。而且在哼唱之中，家長(zhǎng)還多半會(huì)加入肢體的動(dòng)作，以便孩子加深對(duì)某些字、詞的印象。在慢慢積累的過(guò)程中，這些字詞就為孩子未來(lái)的語(yǔ)言發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
在有些時(shí)候，家長(zhǎng)可能不知道該對(duì)寶寶說(shuō)些什么才好，沒(méi)關(guān)系，只要讓孩子生活在一種對(duì)話的情境中，只要能激發(fā)他說(shuō)話的欲望，就可以了。這時(shí)候，開口唱歌、念念童謠都能吸引小朋友的注意力，親子之間也多了一項(xiàng)互動(dòng)的游戲。
教寶寶哼唱的5大要點(diǎn)
1. 加入肢體動(dòng)作
如果只是單調(diào)地聽(tīng)與說(shuō)，那么對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)可能沒(méi)有什么吸引力。因此，張維娟老師建議通過(guò)動(dòng)作來(lái)加深寶寶對(duì)語(yǔ)言的印象。可以根據(jù)兒歌與童謠的內(nèi)容，加入夸張的表情或全身性的肢體動(dòng)作。如果寶寶的年齡稍大一些的話，還可以引導(dǎo)他一起做動(dòng)作。
2. 改變歌詞內(nèi)容
在小朋友已經(jīng)熟悉某些兒歌的內(nèi)容之后，家長(zhǎng)可以適當(dāng)改變歌詞，逐漸增加寶寶的詞匯量。例如“兩只老虎，跑得快”“兩只老虎，跑得輕”“兩只老虎，跑得慢”等。利用不同的動(dòng)作表現(xiàn)，讓寶寶學(xué)習(xí)理解“快”“輕”“慢”各自代表什么意義。
3. 不要只放CD
很多家長(zhǎng)喜歡放兒歌、童謠的CD給寶寶聽(tīng)，認(rèn)為CD的發(fā)音更有吸引力。張維娟老師在此特別建議，除了聽(tīng)CD之外，家長(zhǎng)還需要經(jīng)常親自對(duì)著寶寶說(shuō)或唱，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)直接的互動(dòng)和溝通，寶寶的說(shuō)話能力才會(huì)進(jìn)步得更快。
4. 加入圖片輔助
在兒歌和童謠中，有些字詞或動(dòng)物也許是寶寶從未看過(guò)或聽(tīng)過(guò)的，因此，家長(zhǎng)可以利用圖卡或玩具，不僅能讓寶寶聽(tīng)到，還要讓他能夠看到。這樣就能更快地學(xué)會(huì)該名詞，也會(huì)留下較深刻的印象。
5. 即興發(fā)揮創(chuàng)意
除了利用已有的兒歌來(lái)訓(xùn)練寶寶說(shuō)話之外，家長(zhǎng)也可以根據(jù)生活中的各種情境自行編制一些簡(jiǎn)單的歌曲，例如刷牙歌、睡覺(jué)歌、吃飯歌等。內(nèi)容不需要很難，只要讓寶寶能了解歌詞的意思就可以。漸漸地，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶也可以說(shuō)出相關(guān)的詞語(yǔ)，而這些歌謠也能成為親子間的感情紐帶。
TIPS：專家小叮嚀
- 說(shuō)話能力受環(huán)境影響很大，如果照顧者經(jīng)常不停地對(duì)寶寶說(shuō)話或唱歌，無(wú)形中就是在幫寶寶累積語(yǔ)言資料庫(kù)。
- 到了3歲左右時(shí)，寶寶可能會(huì)因?yàn)橹毕胝f(shuō)，卻又一時(shí)想不到合適的字句而出現(xiàn)口吃、口齒不清的現(xiàn)象。此時(shí)家長(zhǎng)要讓寶寶放慢速度，慢慢再說(shuō)一次，或讓寶寶縮短想說(shuō)的句子，情況就會(huì)有所改善了。
- 在對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)，家長(zhǎng)要盡量保持口齒清晰，稍微放慢速度。
- 注意說(shuō)話的簡(jiǎn)單和復(fù)雜程度。在和孩子對(duì)話時(shí)，要根據(jù)他的年齡來(lái)調(diào)整說(shuō)話的內(nèi)容及難度，還要注意句式的選擇，比如是否定句、疑問(wèn)句，還是反問(wèn)句，以便孩子從中學(xué)習(xí)較多的說(shuō)話技巧。
- 如果寶寶能說(shuō)出一些不錯(cuò)的句子時(shí)，要及時(shí)贊美，并可趁機(jī)延續(xù)相關(guān)的話題，讓寶寶認(rèn)識(shí)更多的詞語(yǔ)。
優(yōu)秀兒歌&童謠推薦
《兩只老虎》
兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快。
一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有耳朵。
真奇怪，真奇怪。
哼唱小訣竅
1. 可以把“老虎”換成其他不同的動(dòng)物。
2. “跑得快”可以換成“跑得慢”“跑得輕”“跑得急”“跑得累”等。
3. “眼睛”和“耳朵”也可以換成不同的身體部位。
《上山打老虎》
12345，上山打老虎。老虎打不到，碰到小松鼠。松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)。
哼唱小訣竅
1. 老虎和松鼠都可以換成其他動(dòng)物。
2. 除了鍛煉說(shuō)話能力之外，這首童謠還可以訓(xùn)練寶寶數(shù)數(shù)呢。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/482559.html
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