什么是錯誤的性教育呢?有如下特征:
a. 扼殺孩子的求知欲:
當你的孩子探索自己的身體而被你粗暴地制止后,你打擊的不僅是他(她)的行為,而往往是他(她)的求知欲望。
b. 委屈孩子:
你的孩子正在同其他孩子擁抱、互相親吻,你立即跳起來呵斥他(她)們,孩子會感到十分委屈,因為孩子在做這些事的時候,并沒有如我們所想的那么復雜,只是需要以這種方式表達相互之間的友好。
c. 傷害孩子的純真感情:
孩子受委屈的同時,純真的感情也將受到傷害。原本他(她)在父母面前表演的“過家家”是在模仿父母的日常做法,卻被父母批評了一頓,孩子會感到糊涂,難道真實的是錯的、是丑的嗎?
d. 破壞你同他(她)的親情交流:
遭到你的指責、恐嚇后,孩子害怕的不僅僅是他(她)所做的事,他(她)也會很害怕你,因為他(她)會感到你的無常、無理,因此而疏遠你。這就是人們常說的,孩子越大,越讓人感到陌生。孩子認為你不能理解和了解他(她),他(她)一定會遠離你。
錯誤的教育通常有如下四種表現(xiàn)方式:
a. 家長未能獎勵良好行為:
孩子們在玩“過家家”,游戲中的“媽媽”抱著布娃娃前來找爸爸,“爸爸,你能來當娃娃的爺爺嗎?”孩子興致勃勃地問。
爸爸一邊看報紙一邊說:“爸爸沒空當爺爺!”
孩子對娃娃說:“孩子,聽到了嗎,沒空就不能給你當爺爺!”
b. 家長無意中懲罰了良好行為:
沒有爸爸的寶寶很懂事,可是每當她表現(xiàn)得很懂事時,媽媽總是抱著她哭:“哎呀!我們怎么這么命苦呀!”
c. 家長無意中獎勵了不良行為:
兒子看到女孩子穿裙子,把媽媽的裙子套在脖子上,扭來扭去。媽媽看見了大笑:“哈!哈!哈!太好玩了,明天媽媽一定給你買一條漂亮裙子穿啊!”
d. 家長未能懲罰不良行為:
孩子們在玩“過家家”,男孩打他游戲中的“妻子”,并說:“去!給我做飯,給我洗腳!”男孩子的爸爸看見了對孩子的媽媽說:“嘿!這孩子學我學得真像!”
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/496475.html
相關閱讀: