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老師應(yīng)給孩子樹立正確的人生觀

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 性格培養(yǎng) 來源: 逍遙右腦記憶

  一個人的價值觀能夠體現(xiàn)他對事物對人生的態(tài)度,孩子從小開始樹立正確的價值觀為以后鋪平了路,學校教育應(yīng)該做到這點。

  如果用狹隘的、功利的人生觀激勵學生,只能培養(yǎng)出自私的、庸俗的有錢人。只有用高尚的、積極的人生觀激勵學生,才能培養(yǎng)出品德高尚、思想健康的對祖國、對人民有用的人才。

  于杰從師范學校畢業(yè)后,就被分配到一個偏遠、窮困的鄉(xiāng)村中學任教。出于對他的信任,校領(lǐng)導讓他接手了一個畢業(yè)班,并擔任班主任。

  鄉(xiāng)村中學的學生基礎(chǔ)不大好,調(diào)皮違紀的多,刻苦學習的少。中考日益臨近,學生依然如故,于老師心急如焚。在這個以考試成績和升學率“論英雄”的時代,剛參加工作的于杰可不愿意背一個“窩囊廢”的名聲。他想如果不設(shè)法調(diào)動起學生的學習積極性,那么中考肯定要考砸!

  思來想去,于老師決定拿鄉(xiāng)村的貧窮落后做文章。在班會上,他嚴肅而神圣地說:“大家都是黃土地里長大的農(nóng)家孩子,知道面朝黃土背朝天的滋味不好受。如果大家不想改變自己的命運,那就罷了;如果想,就得把書念好,要刻苦學習。中考就在眼前,這可是一次機會,一道關(guān)口?忌狭酥袑;蛑攸c高中,就能穿皮鞋逛大街;考不上,那就只能穿布鞋,走鄉(xiāng)下的泥巴路……”

  這番話似乎起到了作用,學生們一改故態(tài),開始好好學習了。

  當時,于杰還特地對一個名叫“育土”的學生說:“你的名字沒取好。要扎扎實賣讀書,否則就活該去耕田挖土……”

  數(shù)年以后,于杰早已忘卻這些往事。但是,他沒想到這些學生長大以后,給他的來信讓他汗顏。一個在家經(jīng)商富裕了的學生在信里說:“對于我們這些沒命考學的貧困子女來講,努力逃出山區(qū)不如努力改變山區(qū)面貌,也許這才是我們改變命運的根本。”還有一個從大學畢業(yè)后,走上社會的學生在給他的信里說:“讀書、上學跟穿皮鞋、穿布鞋并無必然聯(lián)系。在當今開放和競爭的社會里,個體素質(zhì)才是成功與否的重要因素……”

  于杰看到這些信后羞愧不已,自己的那種激勵是在追求急功近利,完全將讀書簡單化、庸俗化、狹隘化。也許,它多少會有一些效果,能讓學生勤奮起來。但無疑,學生只是在老師應(yīng)試教育的指揮棒下,成了考試的機器,讀書的目的完全功利化了。

  隨著工作經(jīng)驗的豐富,于杰已經(jīng)真正認識到,要培養(yǎng)學生成才,只有在積極、高尚的人生觀指引下,通過豐富多彩的教育活動,讓學生對學習真正產(chǎn)生興趣,最終成為具有一定知識和健全人格的有用人才,才是教育的真正目的。

  于杰每當想起那一屆學生,就有一種不堪回首的內(nèi)疚。

  親親寶貝小編溫馨提示,鼓勵學生好好學習,立志成才無疑是對的。但是,教師應(yīng)該使每一個學生樹立正確的人生觀,使他們在畢業(yè)的時候帶走的不僅僅是一些知識和技能,最重要的是要帶走渴求知識的火花,為社會作貢獻的信心,并使它們伴隨學生的一生。


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