從小培養(yǎng)孩子們自信的性格對(duì)于其未來(lái)的成長(zhǎng)很重要，尤其是孩子上幼兒園時(shí)期，在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下很容易造就孩子們自卑的心理，這時(shí)，媽媽們就要學(xué)會(huì)多鼓勵(lì)孩子，并且多與孩子的老師相溝通，以下就來(lái)看個(gè)實(shí)例吧！
一天，女兒從幼兒園回到家，我讓她唱一下老師教的歌。不想，女兒歪著腦袋小聲地說(shuō)：“媽媽，老師說(shuō)我們班的真真唱得最好，我唱不好，我不想表演。”
“怎么會(huì)呢？你一定能唱好，媽媽相信你，唱吧。”我親親女兒的小臉，堅(jiān)定地鼓勵(lì)她。女兒小聲地唱起來(lái)，還不時(shí)擔(dān)心地瞟我?guī)籽�。大概看到我贊許的目光，她終于放松了表情，聲音也大了許多。我想，女兒可能是在幼兒園沒(méi)得到老師的認(rèn)可，缺少了自信才如此，我決心幫她重塑自信。
從那以后，每天一回到家，我們都要求女兒為我們表演幼兒園里學(xué)到的東西。全家人也一致認(rèn)為要多鼓勵(lì)孩子，讓她找回自信。因此，每次表演完畢，不管她唱得如何，大家都會(huì)送給她真誠(chéng)而熱烈的掌聲，還夸獎(jiǎng)她唱得比真真好。
一次，女兒聽(tīng)完我們的夸獎(jiǎng)后，露出了疑惑的表情：“你們說(shuō)我唱得好，可老師怎么不夸我呢？”我趕緊告訴她：“不是老師不夸你，是你自己不主動(dòng)。如果老師再叫唱歌時(shí)，你勇敢地舉起手，大膽地唱，老師一定會(huì)夸你的！”女兒將信將疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
入園指導(dǎo)，第二天，送女兒去幼兒園，我特地找到老師，把我想讓女兒在班里鍛煉的想法告訴了她，誠(chéng)懇請(qǐng)老師配合教育，老師愉快地答應(yīng)了。
果然，晚上一到家，女兒竟主動(dòng)邀請(qǐng)我們觀看她的表演，開(kāi)心地說(shuō)：“老師今天夸我唱得最好，還獎(jiǎng)給我一朵大紅花呢。”我趁機(jī)對(duì)她說(shuō)：“老師對(duì)我說(shuō)，你是班里唱得最好的孩子。”
“老師真說(shuō)我比真真唱得好嗎？”女兒瞪大眼睛問(wèn)。“老師說(shuō)你比她唱得還好呢，說(shuō)你的嗓音是最好的。”我撒了個(gè)善意的謊。女兒聽(tīng)了，小臉卻笑成了一朵花。
那天晚上，女兒的歌音色洪亮，表情豐富�？粗媲斑@個(gè)聲情并茂地大聲歌唱的女兒，我知道這是自信的力量改變了膽小的她。
從此，只要幼兒園有活動(dòng)，我總是鼓勵(lì)女兒踴躍參加。女兒每次被我夸贊，總是一臉的甜蜜表情。每天回到家里，女兒還樂(lè)此不疲地跟著少兒卡拉OK光碟練習(xí)唱歌，竟學(xué)會(huì)了不少歌呢！
不久，幼兒園舉行幼兒歌唱大賽，女兒以她大方的表演、洪亮的嗓音獲得了第一名。從此，女兒更加自信了。碰到家里來(lái)客人，她總會(huì)主動(dòng)要求給客人唱歌、朗誦、表演舞蹈。有時(shí)表演完了，還得意地向人炫耀：“媽媽說(shuō)，我的聲音是最好聽(tīng)的！”客人自然是夸獎(jiǎng)一番，這又形成了良性循環(huán)，為她下次的表演積累了信心。
明年，女兒要進(jìn)入小學(xué)了。我相信她會(huì)順利地走進(jìn)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，并能取得更好的成績(jī)，因?yàn)槲乙呀?jīng)教會(huì)了她比學(xué)習(xí)更重要的東西——自信！
孩子們的好性格，好習(xí)慣，都是一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)起來(lái)的，這就需要父母?jìng)円鰝�(gè)有心的家長(zhǎng)，時(shí)時(shí)的關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，及時(shí)的幫助孩子解決所遇到的心理問(wèn)題等等，相信自信的寶寶更加容易接近成功！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/520986.html
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