早期要寶寶識字的支持&反對的聲音真的是此起彼伏，什么樣子的意見和想法都有，這里小編為大家找到了一位寶寶媽媽，愿意為我們分享她和寶寶的故事，讓我們來看看實(shí)際案例好了，這樣才能更好的對自己的寶寶識字早晚的問題有更深入的想法。
聊聊滿滿認(rèn)字的事兒
我一直認(rèn)為滿滿認(rèn)字是個蹊蹺事兒。因?yàn)槲艺f不清楚滿滿是從多大開始認(rèn)字的，認(rèn)識了多少字。
這些天有幾個媽媽攛托著讓我寫寫。那我就想到哪兒寫到哪兒吧。
關(guān)于早期認(rèn)字，一直以來都有很明確的兩個陣營：支持&反對。我是個隨遇而安的人，堅(jiān)持放養(yǎng)原則，所以我立場鮮明地高舉反對大旗。
關(guān)于早教的書，我看得很多，但不是最多。不過已經(jīng)達(dá)到了我把很多理念混為一體的最高境界。也就是說，現(xiàn)在書上誰寫的已經(jīng)記不住了，該我記住的，我就記住了，偶爾搬出來嚇唬嚇唬滿爸和滿爺爺奶奶都是很奏效的。
滿爸狠佩服我，因?yàn)槲铱吹臅人唷Ｋ援?dāng)教育出現(xiàn)分歧，滿爸總是說隨你的遍。然后我就隨便了。然后就是滿滿現(xiàn)在的這個樣子。
滿滿現(xiàn)在4歲半。我應(yīng)該是從她4歲發(fā)現(xiàn)她認(rèn)字的。因?yàn)闈M爺爺說，滿滿已經(jīng)給他講過好幾本書了。我才醒悟過來，這個小丫頭無師自通的認(rèn)字了。
怎么認(rèn)得字呢，那就要邊回憶邊說了。
第一階段：2-3歲之間，滿滿有個點(diǎn)讀敏感期。說簡單點(diǎn)兒就是喜歡她用手指點(diǎn)著書上的字，我讀。這樣挺累的。因?yàn)橐痪湓捯鸱趾枚嘣~，有時(shí)候拆得我都不知道前后搭配了。為了句子的連貫性。只好和她商量，讀過好幾遍的書，才可以這么點(diǎn)讀。否則我不讀。這樣做得好處是，首先讓她能細(xì)細(xì)的品位這本書，熟悉這個故事。正好三歲左右的時(shí)候，孩子喜歡重復(fù)讀幾本書，那正好，這樣可以在后來的幾遍中采用點(diǎn)讀。
第二階段：點(diǎn)讀維持了幾個月，好像半年多。然后滿滿開始要求讀她認(rèn)識的幾個字。也就是說一句話中如果出現(xiàn)她認(rèn)識的字，那就必須她讀。如果我不小心讀了，就是我不對。我要認(rèn)錯。分工明確，不能越俎代庖。這樣就更累了。因?yàn)槲乙斡浰膸讉�字認(rèn)識。因?yàn)榻o她讀書的不一定是我，我不在家的時(shí)候，每個人都會給她讀書的。包括認(rèn)字不多的滿奶奶。后來滿滿和奶奶就發(fā)生了文字大戰(zhàn)。據(jù)說是奶奶有些字不認(rèn)識，想蒙混過關(guān)，但偏偏那些字滿滿認(rèn)識，然后就毫不留情的揭發(fā)了滿奶奶的渾水摸魚的惡劣行為。滿奶奶被滿爺爺好一頓笑話。滿滿的小聰明獲勝，沾沾自喜�？赡苓@樣一來，激發(fā)了滿滿要認(rèn)識更多的字。
第三階段：滿滿開始讀句子了。在滿滿準(zhǔn)備讀句子的時(shí)候，我鄭重的給滿滿講了句子和詞匯的區(qū)別。我找了本“螢火蟲快樂語文”系列的《句子柔軟操》，給滿滿講了2個晚上。做了一些練習(xí)，滿丫頭居然百發(fā)百中。句子和單詞全都手到擒來，分辨得那個準(zhǔn)確。讓為娘的我，高興得來。因?yàn)檫@本書適用小學(xué)低、中年級。
滿滿讀句子的時(shí)候，我真的下了功夫。我準(zhǔn)備了很多那種疊句的書。就是《打瞌睡的房子》那樣的。同樣的句子反復(fù)出現(xiàn)，就算有新的不同，也只是替換了幾個詞而已。這樣的書現(xiàn)在也有一些了。比如聰明豆系列中《咕嚕�！�，《和甘伯伯去游河》，綠鴿畫叢系列的《原始森林里的老樹》……
第四階段：滿滿開始讀書，真正的讀書。熟悉的書，她讀；不熟悉的，她編。很滑稽的樣子，但是她很認(rèn)真。熟悉的書，大都是她小時(shí)候看過的。所以說，看過的書不能扔啊。我收拾書房，她跟著巴拉。她原來喜歡的那些書，都被她抱到臥室里去了。有很多書，滿滿都能背過了。所以她讀起來那簡直太輕松了。開始的時(shí)候還點(diǎn)著，后來覺得自己本事大了，就干脆不點(diǎn)了，就那么直接讀。讀完熟悉的，開始讀新的。我不在家的時(shí)候，她讀給爺爺奶奶聽。碰到不認(rèn)識的字，她直接編了。我回家了，就給我讀。
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