讓寶寶認識長短,主要是通過視覺讓寶寶了解變化的差異
認知能力(十)認識長短
我們?yōu)閷殞殰蕚淞诉@樣的小紅棒,讓寶寶進行練習(xí)長短的認識。
如果寶寶對長短掌握得非常好之后呢,我們可以讓寶寶在教具的基礎(chǔ)上變化圓圈,進行一些游戲。在玩兒的過程當中呢,家長一定要注意,要擺放得有順序。從長到短,或從短到長,我的順序是從長到短。在反復(fù)操作的過程當中,主要是讓寶寶加深對長短的認識。因為孩子是從感官教學(xué)進入的,看,都是從長到短。而且在玩的過程當中,孩子會非常感興趣,別看簡單擺放,孩子卻對此了此不疲。
用實物認識長短
讓孩子認識小紅棒的長短,并讓他擺成迷宮。
有的家長認為,讓孩子認識長短是一件很簡單的事,實際上,對孩子來說,很困難,因為三歲之前的孩子,是具體形象式思維,我們必須給他具體形象的東西,讓孩子進行比較,加深認識,我們在讓孩子反復(fù)操作這些玩教具當中,認識長短,加深印象,對??的空間變化,慢慢地孩子對這些具體形象的東西在頭腦中有了印象,我們就可以過渡成抽象的東西。
長短不一樣的小卡片,先讓寶寶認識長短,然后在認識的基礎(chǔ)上之后呢,也可以結(jié)合前面的紅棒進行玩兒,可以讓紅棒和小卡片配對,然后慢慢過渡到卡片自己排序。最后過渡到卡片組合一些圖形。但組合圖形的時候呢,家長一定要注意:一定是有序的??從長到短或是從短到長,加深孩子的印象?纯次覀兊男殞毷窃鯓訑[放這些玩教具的。
用卡片認識長短
寶寶你幫我把它擺好,好不好?最長的放在這兒,看看那一根長還往上放,那咱們要看了,這兩根,哪根是長的呀?這根是長的。現(xiàn)在看我這根,(和小卡片)它們一樣長嗎?那你幫我放好不好?
如果您沒時間做這些小卡片,也可以找些小木棍,截成長短不一樣的,或者用家里的筷子截成長短不一樣的,來對比呀,來排序呀,同時也擺出一些圖形,讓孩子的邏輯思維能力,想象力,和創(chuàng)造力。在家里陪寶寶玩兒的時候,可以隨時隨地進行感官教學(xué),遇到大小的東西呢,
要隨時隨地的提問,加深孩子的印象,同時也增進母子之間的感情,同時也幫助孩子建立這些概念。我們的小寶寶如果在生活當中遇到這些問題,我希望家長能隨時隨地的解決加以教育。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/542851.html
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