在剛剛?cè)雸@的孩子中，有那么一些孩子總是聽不懂老師說的話以及發(fā)出的指令。照理說，這個年齡的孩子應該有了一定的理解能力，在家的時候也表現(xiàn)得聰明伶俐，為何一到幼兒園就木訥了呢?

假如孩子在家里能夠聽懂父母的話，在正常情況下(即孩子沒有聽說方面的障礙，如，耳聾、口吃等)，那么可能有下面幾個方面的原因在干擾他。

NO.1 家庭用語不規(guī)范

在家里，大人的語言一般比較口語化，而在幼兒園，老師使用的是規(guī)范語言。他進入幼兒園以后，往往不能理解小便(撒尿)，起立(站起來)。

解決方案：平時在家里，父母應該多和孩子說說規(guī)范的普通話。讓孩子從小習慣傾聽和使用規(guī)范的語言，這對于他適應學校生活，有效學習十分有利。

NO.2 方言使用頻率高

有些家庭中，方言的使用頻率非常高。那些平時所聽所說基本上都是方言的孩子，往往不能將老師說的普通話指令與自己所熟悉的方言聯(lián)系起來，這讓孩子感到不知所措。

解決方案：假如家里面方言使用的頻率比較高，那么您應該每天額外的抽一段時間，給孩子增加使用規(guī)范普通話交流的機會。

NO.3 不能適應集體傾聽

在家，孩子和父母的交流基本上是一對一，因此，孩子初入幼兒園，往往不能立即適應集中聽老師說話的生活，主要表現(xiàn)就是注意力不集中。

解決方案：在家可以有意識地創(chuàng)造機會讓孩子多參與對話和集體交流的機會。如請鄰居家的小孩到家里來做客，一起聽大人講故事，提問回答做語言游戲，在這個過程中特別注意要創(chuàng)造讓孩子在集體中傾聽和發(fā)言的機會。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/549684.html

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