幼兒的情商教育已經(jīng)引起了廣泛家庭和幼兒教師的重視,情商作為一種重要的心理素質(zhì),它對(duì)于成功人士的幫助可謂是不小的,只有擁有高情商的人士為人處世以及待人接物會(huì)更加成熟得體,自然也會(huì)有更多人的欣賞,擁有更多的機(jī)會(huì)。情商要從小開始培養(yǎng),但是對(duì)于一些急切的父母來(lái)說(shuō),他們很容易觸到一些情商培養(yǎng)的誤區(qū),這樣不僅對(duì)孩子沒(méi)有幫助,還會(huì)影響了孩子的發(fā)展。
第一、智商和情商缺一不可
高智商人士的學(xué)習(xí)能力以及邏輯思維能力會(huì)更加優(yōu)秀,但是若是沒(méi)有高情商,他們很難利用起自己的聰明大腦來(lái)有一番作為,情商主要反應(yīng)的正是一個(gè)人對(duì)于自己的情感把握以及處理與他人情感關(guān)系的能力。家長(zhǎng)最好能夠給孩子創(chuàng)造一個(gè)多樣性的語(yǔ)言環(huán)境,讓孩子的語(yǔ)言,思維能力都可以獲得提高,在家的時(shí)候,家長(zhǎng)可以跟孩子多說(shuō)說(shuō)話,鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想。
第二、情商培養(yǎng)不是單純的行為模仿
尊老愛(ài)幼,尊師重道等都是我國(guó)的傳統(tǒng)美德,很多幼兒園老師也會(huì)在日常的教學(xué)中教育寶寶要跟其他孩子一起分享,很多時(shí)候孩子都會(huì)照做,但她只是聽從著老師的安排,很多時(shí)候自己往往并不了解字面的意思,這種就是中國(guó)家長(zhǎng)經(jīng)常觸犯的行為模仿誤區(qū),以為讓孩子照做了一些行為之后孩子就能夠掌握此中的道理。
第三、情商教育要充分考慮孩子的自主性
在鍛煉孩子情商的時(shí)候,要注意讓孩子的思維和語(yǔ)言相結(jié)合,切實(shí)陷入灌輸式的教育,讓孩子學(xué)會(huì)分享,首先就讓他們能夠感受到分享的快樂(lè),例如把玩具跟其他寶寶一起玩,然后孩子能夠感受到更多的快樂(lè),之后不用家長(zhǎng)教,孩子也很樂(lè)意這么做了,真實(shí)的生活體驗(yàn)才能夠切實(shí)的提高情商。
總結(jié):孩子最好的情商培養(yǎng)時(shí)期是在幼年,他們的情緒表達(dá)方式,控制能力的鍛煉在幼年能夠事半功倍,適當(dāng)?shù)那樯陶n程,才能引導(dǎo)寶寶正確認(rèn)識(shí)情緒、管理情緒,促進(jìn)綜合能力的提高,在孩子的教育過(guò)程中,家長(zhǎng)要做好榜樣的作用,給孩子一個(gè)潛移默化的指導(dǎo)。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/621111.html
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