采用以下一些方法來激發(fā)孩子識(shí)字的積極性。

　　1、懸念激發(fā)法：

　　一般孩子都有愛聽故事、愛看圖畫書的特點(diǎn)，孩子尤其喜歡和大人在一起，邊看圖畫邊聽大人給他講故事。經(jīng)常和孩子一起看書，給孩子講故事、讀書，培養(yǎng)孩子對(duì)書籍和文字的愛好，帶過孩子的大人都有一個(gè)體會(huì)，就是孩子對(duì)聽大人講故事特感興趣，而且還喜歡尋根問底，總要問：“后來呢?”，“后來又怎樣了?”。

　　讀了一個(gè)故事后，孩子總是要求：再講一個(gè)好嗎?根據(jù)孩子的這一心理特點(diǎn)，在給孩子講故事或讀書時(shí)，在講到精彩關(guān)鍵的情節(jié)時(shí)，不妨找個(gè)借口停一會(huì)兒，把書交給孩子：“我現(xiàn)在有事，你先自己看一會(huì)兒，等我忙完了，待會(huì)兒再接著講�！被蛘吒嬖V孩子：“我講的故事書上都有，你要是會(huì)認(rèn)字就可以自己看了。”通過故事情節(jié)的懸念激發(fā)孩子識(shí)字的欲望。

　　2、體會(huì)成功法：

　　給孩子提供利用文字進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)和場合。例如可以和孩子玩捉迷藏的游戲，把一件玩具先藏起來，再告訴孩子，如果他認(rèn)真閱讀每一張紙條上的文字，按文字指示的方法去琴找，就可以找到所藏的東西。如果孩子經(jīng)過努力找到了所藏的東西，可以給以一定的鼓勵(lì)掉，激發(fā)孩子通過閱讀文字、理 解文字來達(dá)到目標(biāo):雖然電話的普及給人們的交流提供了極大的方便。但也不要放棄了用文字交流互通飛鴻的機(jī)會(huì)，文字除了可以給人們提供視覺感受，還可以反復(fù)閱讀、反復(fù)欣賞、使人有常讀常新的感覺。而且文字可以水久保存，更有記念意義。

　　出門在外大人們互通信件時(shí)不耍忘記也讓孩子參與其中，在給大人的信里夾一張專門寫給孩子的信，當(dāng)然文字句法應(yīng)該盡最的簡單，以便于孩子閱讀�；蛘咴诖笕说男爬镒尯⒆右矊懮蠋拙浜唵蔚脑捝踔潦菐讉�(gè)稚嫩的字，這些都能激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)識(shí) 字的積極性:送給孩子禮物時(shí)不要忘記附上一張簡單的祝福便條:逢年過節(jié)時(shí)摘助孩子給親朋好友寄一張孩子親手寫的資年卡，經(jīng)禽給孩子寫一些留言便條等等�？傊�，通過給孩子提供用文字進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，讓孩子體會(huì)用文字進(jìn)行交流的喜悅。從小就學(xué)會(huì)激發(fā)小孩子的認(rèn)字欲望。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/622768.html

相關(guān)閱讀：