因為現(xiàn)在沒有正規(guī)的中介機構(gòu)為家長介紹教琴的老師，父母為孩子選老師多半如大海撈針，比較盲目。
怎么選擇好老師？從哪里尋找好老師？
有的家長有自己的一套辦法，看老師教的學生考級成功率有多少。
基于現(xiàn)在考級市場繁雜，有些考級機構(gòu)不夠正規(guī)，合格率是100%，甚至有些琴行贊助考級機構(gòu)舉辦考試，條件就是保證自己琴行里的學生全部通過考試，所以憑考級通過率選擇老師的方式并不可取。
怎樣選擇好老師？袁來媽媽介紹幾步實用攻略。
第一步，通過身邊已經(jīng)在學琴的琴童家長介紹。
現(xiàn)在，學琴的孩子很多，只要家長不怕多費點兒口舌，就能打聽到很多老師。某某某老師是音樂學院剛畢業(yè)的青年教師；某某某老師在琴行教課，不過有多年經(jīng)驗；某某某老師很會教小琴童，自己家小孩已經(jīng)7歲，比較有對付小朋友的經(jīng)驗；某某某老師師出名門……
第二步，打聽到幾位老師之后，根據(jù)自己學琴的目的開始選擇老師。
比如，我希望孩子接受正規(guī)的音樂教育，以后可能要通過樂器考學，那么老師的專業(yè)性被提到第一高度。又比如，我的孩子性格比較內(nèi)向，膽子也很小，我希望老師比較有耐心，對付小孩比較有策略，那么這位老師最好已為人父母。再比如，我只想培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)，學幾年就打算放棄，那么專業(yè)音樂學院那些價格不菲的老師就可以被排除在選擇之外。
第三步，領(lǐng)著孩子上一堂試聽課。
不管你的孩子是沒有一點兒基礎(chǔ)的入門級琴童，還是有了一定基礎(chǔ)想要換老師的琴童，袁來爸爸都建議上一堂試聽課，再決定是否跟隨這位老師學琴。
其實不僅是琴童，老師也是需要試聽課確定是否教這個孩子的。這就像一場雙向選擇，家長在選擇老師的同時，老師也在選擇符合自己標準的學生。
試聽課主要試什么？
就學生而言，在上試聽課的過程中，留意老師的教學方式、教學態(tài)度、是不是有耐心、有沒有經(jīng)驗、能不能吸引孩子的注意力，等等，都是試聽課上家長需要注意的問題。
袁來爸爸建議，如果你在上琴課的過程中遇到以下幾種老師，家長恐怕要留心了??
?一堂課有半堂課在吹噓自己的專業(yè)老師??家長花錢聽老師吹牛，純屬浪費錢。
?極少做示范的老師??不是專業(yè)能力不夠，就是懶于做示范。
?過分嚴苛，吝嗇微笑，讓琴童，尤其是初入門的幼兒琴童，感覺害怕的老師??也許這位老師的確很牛，但他不適合你的孩子也是白搭。
?總是夸你的孩子多么有天賦，每次回課都能過，且很少說孩子存在問題的老師??要么你的孩子是天才，要么該老師極力想賺學費。
了解了找老師的整個過程，再介紹幾點內(nèi)幕給琴童家長做參考：
有些老師會說，我是國內(nèi)某音樂學院鋼琴專業(yè)博士！
對不起，無論是西洋樂還是民樂，包括鋼琴，演奏專業(yè)在國內(nèi)碩士封頂。
國內(nèi)的音樂學院，即使是中央音樂學院、上海音樂學院這類在國際上享譽度較高的獨立音樂學院，所招收的博士研究生方向也僅限音樂學(包括音樂理論、音樂教育、中西方音樂史、音樂美學、音樂聲學等)和作曲與作曲技術(shù)理論。演奏專業(yè)，比如鋼琴演奏或管弦樂演奏專業(yè)，國內(nèi)最高學歷僅為碩士研究生，即取得碩士學位。
當然，國外音樂學院在演奏專業(yè)方面都設(shè)有博士學位。
有些老師會說，我是中央音樂學院碩士！
但老師本科不一定是在中央音樂學院念的。一般來說，獨立音樂學院的碩士比本科容易考取，獨立音樂學院的本科比附中附小容易考取。
以中央音樂學院為例，附中初中部加高中部，所有的樂器加在一起共招收105人，而本科階段光管弦系就招收101人。家長們從新聞報道里應(yīng)該看過，琴童家長領(lǐng)著小小年紀的孩子在音樂學院附近的地下室里住了好幾年，幾千人報考就為了那幾個人的錄取率。
透露個小秘密，就像現(xiàn)在很多單位招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的時候要求本科階段就讀的學校必須是211工程大學一樣，很多大學的音樂學院、音樂系招收器樂老師不僅需要碩士學位，還規(guī)定應(yīng)聘者本科階段必須就讀于15所獨立藝術(shù)學院。
有些老師會說，我是國外音樂學院留學回來的！
前幾天，同事還在跟袁來媽媽抱怨：“真是越來越受不了教孩子鋼琴的那位老師，50分鐘上課時間，至少有20分鐘在說‘我在白俄羅斯的時候怎樣怎樣，白俄羅斯對鋼琴教育是怎樣怎樣，白俄羅斯的孩子一般學琴的時候都怎樣怎樣’……不知道他是在上課還是在炫耀？”
這種炫耀也就只能對外行的家長說說。
就像不是所有海歸都是精英一樣，也不是所有從國外音樂學院回來的老師都具備業(yè)內(nèi)頂尖水平。
如果你了解世界著名音樂學院就會發(fā)現(xiàn)，在世界排名前25的音樂學院中，美國一個國家占到13個，而且包攬了全球排名最靠前的幾所院校。此外，德國占到5個，法國、俄羅斯占到2個，英國、奧地利、加拿大各占1個。
就像很多在國內(nèi)考不上好大學的人花錢跑去國外拿本科學位一樣，在學音樂的考生中這類現(xiàn)象也很常見。如果這位老師以國外留學回來為資本，家長最好多嘴問一句：“老師，請問您是從哪所音樂學院留學回來的？”
網(wǎng)絡(luò)上的搜索工具實在太好用，不用“人肉”，直接搜索一下，就能幫你撥開迷霧見“青天”了。
有些老師會說，我?guī)煆哪衬衬持葑嗉摇?/P>
這事說起來還真是袁來媽媽的親身經(jīng)歷。
一次參加朋友聚會，其中一個朋友抓著我像“撿到寶”一樣炫耀，“我給我們家女兒找了一位非常不錯的老師，他是上海音樂學院某著名教授的學生�！�
碰巧，讓這位朋友“撿到寶”的小提琴老師，我也認識。我當即疑惑了：“不對啊，你說的這位老師本科和研究生都在上海師范大學念的，怎么可能是上海音樂學院某著名教授的學生呢？”
回家問了袁來爸爸，我才恍然大悟�，F(xiàn)在流行教授客座，著名音樂學院的著名教授跑去上師大客串了一把，就被人拿去臉上貼金了。袁來爸爸還笑說：“盛中國是南藝的客座教授，我還上過他的大師班，以后我也可以對外聲稱師從著名小提琴演奏大師盛中國。”
其實，不管是不是國外音樂學院留學回來的，不管是不是出自名師門下，老師本身的專業(yè)能力才是最重要的。而要看一個老師的專業(yè)能力，最直觀的辦法??去聽他的音樂會。
一般來說，專業(yè)的器樂老師，尤其是在綜合類大學或獨立音樂學院就職的老師一年或幾年會開一場專場音樂會。很多大學都安排藝術(shù)周，專業(yè)樂器老師會在藝術(shù)周上集中演出，家長可以借這個機會帶孩子去聽音樂會，既感受了藝術(shù)的氛圍，也順便考查一下老師的專業(yè)能力。
家長要抱怨了，我又不懂音樂，我怎么能考查老師的專業(yè)水平呢？
事在人為，總會有辦法的。
比如，節(jié)目單上會印有老師演奏的曲目，家長可以通過對曲目的搜索了解老師的專業(yè)水平??該曲目的難易程度，應(yīng)該展現(xiàn)什么樣的音樂理念。帶著事先準備好的理論知識去聽音樂會，不僅對音樂會有更深的感受，對老師的專業(yè)水平也會有更真實的體會。
退一萬步，即便你是個徹頭徹尾的外行，也懶得做音樂會前的準備。通過音樂會現(xiàn)場的氣氛，返場的次數(shù)，現(xiàn)場懂音樂人士的反應(yīng)，也能對老師的專業(yè)水平感知一二。
我們不是間諜，我們不玩潛伏，但作為孩子的父母，為了孩子少走彎路，我們總是要多走一點兒路。
用心的家長，才是對孩子負責的家長。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/639595.html
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