孩子具備哪方面的特長？應該給孩子報哪個興趣班？寒假將至，少年宮新一輪的招生即將開始，上述問題更是困擾著不少年輕父母。從市少年宮反映的情況來看，近年藝術類課程報名學員越趨低齡化，不少家長更選擇了“廣撒網”或“隨大流”的報班方式。
舞蹈班已成為少年宮最熱門的興趣班之一
為了引導家長們理性選報，廣州市第二少年宮在圣誕節(jié)前舉行了一場“發(fā)掘優(yōu)勢智能??多元藝術親子體驗活動”，通過趣味親子游戲，為孩子的藝術潛能“把脈”。專家表示，當前家長在報讀興趣課程時一般表現出三個心理誤區(qū)，一種是人報我報的從眾心理，一種是為了還自己心愿的強迫心理，還有一種是為了日后在升學上有所加分的功利心理。專家提醒，家長在報讀時應該先遵循孩子的意愿，再作理性選擇；另外，在為孩子“充電”前，家長自身先要進行藝術啟蒙。
現場
親子體驗測試為選班“指路”
盡管活動當天氣溫驟降，但前來體驗的家長、孩子還是絡繹不絕。藝術小迷宮的3個入口都被前來的市民擠滿，兩百余平方米的游戲空間一度需要分流進入。
記者看到，迷宮中有三個攤位游戲：用各種材料做器樂的“即興演奏”、根據文字進行情景表演的“即興表演”，還有根據舞蹈手型圖片進行模仿的“即興舞蹈”�；顒迂撠熑私榻B，這個迷宮里共有3條不同的路線供孩子選擇，每條路線設置的游戲均與音樂、表演和舞蹈三項藝術課程有關。
專門從海珠區(qū)趕來參與活動的劉先生告訴記者，小孩在體驗中對認圖特別敏感，而對音樂和表演都熱情不高，所以會考慮報讀美術班。“我覺得這樣的體驗活動挺好的，平時我們工作忙，生活中也難以留意到孩子的興趣和潛質，這樣的親子活動對指導報班很有幫助。”
活動負責人表示，該活動旨在通過孩子現場體驗的表現，讓家長注意到孩子對哪類藝術形式更感興趣。另一方面提供一個親子互動的平臺，讓家長在參與中了解不同藝術門類的特點，思考培養(yǎng)孩子特長的有效途徑。
專家把脈
關于選班：“引導”接觸“放手”選擇
針對家長選班的困惑，市少年宮成長教育中心主任楊曉紅表示，當前家長在報讀興趣課程時一般表現出三個心理誤區(qū)，一種是人報我報的從眾心理，一種是為了還自己心愿的強迫心理，還有一種是為了孩子日后在升學上有所加分的功利心理。“前兩種心理在4歲?6歲的孩子家長中表現得特別明顯，而后者則多出現在小學三年級以上的家長身上�！�
“這些以家長意愿為中心的選擇不一定與孩子的真實意愿和潛質相符，因此，興趣班的報讀更需要從孩子身上尋找選擇的答案。”楊曉紅說，雖然4?6歲的幼兒不具備理性的判斷能力，但部分孩子還是會在生活的細節(jié)中表現出一些對某方面的興趣和特長。例如會經常主動說起某方面的事情、接觸到某樣事物特別專注特別興奮、甚至用各種方式模仿和表現等，家長應該留意孩子日常的小細節(jié)。
另一方面，部分孩子沒有表現出對某方面的“熱情”，這是沒有接觸之故。因此，家長需要承擔起引導孩子接觸和認識更多領域的責任。“例如帶他們參與一些藝術活動，平時在家也可以多跟他們上課，玩些小游戲等，先讓他們形成一個初步的認識，繼而讓其自行選擇。”
關于啟蒙：家長也應進行自我藝術啟蒙
“造成家長為孩子‘選班難’的原因主要有兩個：一是孩子對課程領域少有接觸，二是家長自身對此也認識不深�！睏顣约t說，啟蒙應該從兩方面同時入手。
對于拓寬孩子對藝術的接觸面，楊曉紅指出，教育機構應該開設更有針對性的課程。記者了解到，市少年宮在上學期已開設了針對4?6歲的幼兒藝術情商課程，該課程圍繞語言、音樂、運動、人際交往、自我認識等八大職能，綜合了音樂、舞蹈、美術、語言表演四大藝術門類，教授孩子最淺顯的入門知識。在2年學業(yè)結束時，由專業(yè)老師對孩子進行測評，再建議孩子在六歲后報讀適合的專門課。
楊曉紅表示，孩子們在學習藝術中，情商的培育是最重要的，也是最基礎的。4?6歲的孩子在沒有任何概念的情況下學習專業(yè)課程難度較大，因此建議此年齡段的家長考慮先讓孩子報讀這一啟蒙課程過渡入門。
另一方面，家長講座以及親子班也應該經常舉行，通過綜合性、互動式的親子體驗活動，讓父母和孩子一起接受藝術教育�！耙岣吆⒆拥木C合能力，家長自己必需先學習�！睏顣约t建議，親子課程最好由孩子的父母親自參與，不要讓爺爺奶奶或是其他監(jiān)護人來替代。
關于壓力：濫報班、頻轉班不如不報讀
近年來，是否該報讀或多報興趣班一直備受爭議，楊曉紅提醒家長，課外興趣班不宜報太多，一兩門課程的學習量已經非常大，泛報、濫報只會適得其反，難以學精。
楊曉紅表示，對于強迫子女報讀興趣班這一狀況，在當下的“80后”父母中已有所轉變，但卻容易走入另一極端：一聽孩子說苦就轉班�！邦l繁轉班既浪費金錢浪費時間，又讓學生滋生了畏難的心理，不利于培養(yǎng)他們的耐心和毅力。”楊曉紅說，家長一方面需要觀察該課程是否確實不適合孩子繼續(xù)進讀，另一方面需要督促和鼓勵孩子堅持學習。
而關于報名落選，楊曉紅表示，家長應該以平常心來看待。假如孩子在某方面有突出的興趣和潛質，不妨嘗試報讀其他社會培訓機構。不過，她提醒家長們，在報讀的時候一定要選擇有較好的教學理念和口碑的學校，另外，安全問題應該特別注意。
“其實，要對孩子進行藝術培養(yǎng)或人文熏陶，不一定非要花錢報班。家長平時可以多帶孩子去博物館參觀，多去劇院看音樂會等，從生活的點點滴滴中滲透教育，同樣能提高孩子的綜合素養(yǎng)。”楊曉紅說。
■調查
報讀的選擇權屬于父母還是孩子？
最近，廣東省社會科學院青少年成長教育研究中心和廣州市少年宮聯手調研發(fā)現：合唱、舞蹈、美術等藝術啟蒙類課程已成為少年宮報讀的最熱門。然而，家長們在為孩子選報興趣班時又是如何考慮的？對此，記者隨機做了一個小調查，在受訪的30位家長中，表示應該要遵從孩子意愿的約有65%，另外35%的家長卻認為，孩子太小不懂得理性選擇，家長需要先作引導。
“放手”派：孩子的意愿是學好的動力
袁女士的女兒今年5歲，暑假曾嘗試報讀少年宮的聲樂班，但是由于報名太晚，所以沒能輪上。“當時很多朋友勸我聲樂班太火，讓我報個別的班代替，但我們都不同意。因為孩子特別愛唱歌，我覺得不應該為了報班而報班，埋沒了她的潛質。而且假如勉強讓她學其他的，不僅學不好，還讓她難受�！庇谑亲罱缭缇涂春昧藞竺麜r間，力求能第一時間報上。
不少愿意把選擇權交給孩子的家長都認為，只要家長留意觀察或用心引導，總能發(fā)現孩子在某方面的興趣和潛質。另一方面，能不能學好離不開孩子最初的動力，家長沒有權利剝奪孩子的選擇權。
“引導”派：孩子“啥都不懂”不能理性選擇
“孩子那么小，就算有時候對某方面表現得活躍，也不能代表他能保持長久的興趣，更不代表潛質。在沒有接觸藝術課程之前，應該先由家長理性引導�！瘪R女士對給孩子報讀興趣班有這樣一番感觸。
馬女士告訴記者，當年她“自作主張”地給孩子報了美術和書法，如今6年下來，孩子對書法產生了濃厚的興趣，并在書法比賽中屢屢獲獎。馬女士認為，孩子缺乏見識和思考，他們表現出來的熱情很多時候只是新鮮感，而并非通過深入的認識所反映出來的喜歡，因此很容易會“三分鐘熱度”；另一發(fā)面，孩子的可塑性很強，只要家長給予寬松和鼓勵的態(tài)度，孩子就會有上進的動力，進而真正熱愛。
記者在調查中發(fā)現，持這種觀點的家長不在少數，有網友指出，學齡前的幼兒意識非常含糊，習慣喜好幾乎都來自家庭環(huán)境的影響�！坝變旱呐d趣是要家長的積極引導和培養(yǎng)的，孟母三遷的故事就是很好的例證�！�
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