每個(gè)父母都不希望自己的孩子成為一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的說謊的孩子，而孩子們也知道說謊的不是好孩子。然而，具有諷刺意味的是，來(lái)自美國(guó)的調(diào)查數(shù)據(jù)表明：全美國(guó)有三分之二的孩子在3歲前就學(xué)會(huì)了說謊話，到了7歲，98%的孩子都說過謊。

這顯然和人們心目中天真純潔的孩子形象相去甚遠(yuǎn)，要弄明白這個(gè)錯(cuò)位，有必要將孩子說謊的原因、性質(zhì)和過程稍加梳理。

是有意說謊 還是愿望或想像？

誠(chéng)信，對(duì)3～6歲的孩子來(lái)說，就是犯了錯(cuò)誤敢于承認(rèn)，不欺騙別人，不對(duì)別人失信，不拿別人的東西，撿到東西要交公等。爸爸媽媽要區(qū)分出孩子真正道德意義上的說謊并不是一件很難的事。我們不妨分析一下以下的情景。

情景回放1

4歲的菲菲吃早飯時(shí)煞有介事地對(duì)媽媽說：“昨天，許多小矮人來(lái)到我的房間，還有白雪公主，我們玩得開心極了。”

專家點(diǎn)評(píng)

菲菲對(duì)媽媽講的事情雖然不可能發(fā)生，但它與我們所說的道德意義上的說謊截然不同，它是幼兒創(chuàng)造性的萌芽，是幼兒把想像和現(xiàn)實(shí)混淆的結(jié)果，這是做父母應(yīng)該珍惜和鼓勵(lì)的。比如，家長(zhǎng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)孩子大膽進(jìn)行創(chuàng)造性思維，你不妨問問：“你看到的小矮人長(zhǎng)得什么樣？”

情景回放2

3歲的明明早上起床時(shí)，床上濕了一大片，媽媽問是這么回事，他狡辯：“我沒有尿床，是我睡覺時(shí)出的汗�！�

專家點(diǎn)評(píng)

明明所說的也不屬于道德意義上的說謊，它只是幼兒為了擺脫尷尬而為自己找到的一個(gè)小小的理由，是一種自我保護(hù)的反應(yīng)。當(dāng)然，對(duì)這種“謊言”也不能任其發(fā)展，父母應(yīng)該以一種溫和幽默的態(tài)度對(duì)待孩子所做的錯(cuò)事，而不是讓孩子因犯錯(cuò)誤而產(chǎn)生心理壓力和恐懼。這樣，在寬松的環(huán)境中，孩子才更有可能講出真話。

情景回放3

5歲的東東在幼兒園說：“我奶奶給我買了一把漂亮的沖鋒槍，會(huì)冒火的，噠噠噠……”可是老師向東東的媽媽問起這事才知道，東東的奶奶并沒有給東東買沖鋒槍，奶奶原來(lái)答應(yīng)要買，但因?yàn)橛惺逻�沒買成。

專家點(diǎn)評(píng)

東東說的話也不能算是道德意義上的說謊，因?yàn)樗�不是為了掩蓋錯(cuò)誤，欺騙別人，只是在表達(dá)一個(gè)沒能實(shí)現(xiàn)的美好的愿望罷了。

情景回放4

6歲的亮亮沒有做家庭作業(yè)，老師收作業(yè)時(shí)，他說：“我忘帶作業(yè)本了�！�

情景回放5

5歲的紅紅非常喜歡小朋友的玩具，她趁人不注意，把玩具放到了自己兜里，老師在她兜里發(fā)現(xiàn)了玩具，一再問她，她就不說玩具是自己拿的。她說：“我也不知道是誰(shuí)放在我兜里的�！�

專家點(diǎn)評(píng)

亮亮和紅紅的話都屬于道德意義上的說謊。因?yàn)樗麄兌际怯幸庾R(shí)地說謊，目的是掩蓋自己的錯(cuò)誤，欺騙別人，即使這樣，也不要認(rèn)為孩子就像犯了彌天大罪，應(yīng)給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境，給孩子一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

讓孩子敢于承認(rèn)錯(cuò)誤

孩子的心理和身體各個(gè)方面發(fā)展還不夠成熟，犯這樣或那樣的錯(cuò)誤在所難免，有的家長(zhǎng)以為孩子好“哄”，一旦“哄”出實(shí)話，要么立即讓孩子屁股啪啪“開花”，要么擺出興師問罪的架勢(shì)，橫眉呵斥。這樣做的后果非常糟糕，對(duì)孩子的打擊和傷害也稱得上到了星級(jí)水平。從此以后，不僅家長(zhǎng)的威信要大打折扣，孩子誠(chéng)實(shí)的德行也難以形成。反之，如果家長(zhǎng)心平氣和地對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，孩子一定會(huì)實(shí)話實(shí)說，一吐為快的。

如果我們的孩子從小就明白誠(chéng)實(shí)是人最起碼的品格，從小就體驗(yàn)到誠(chéng)實(shí)的威力和實(shí)惠，他們今后的社會(huì)才可能有序，才可能繁榮和興旺。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/686914.html

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