幼兒具體形象思維占據(jù)優(yōu)勢，喜歡涂涂畫畫。他們的手掌軟骨逐漸發(fā)育，視覺系統(tǒng)發(fā)展迅速，空間知覺、距離知覺也迅速發(fā)展，更為重要的是幼兒喜歡色彩鮮艷、簡單明快的物品，也就是說他們產(chǎn)生了視覺偏好。根據(jù)幼兒的這些典型特征，可以引導幼兒學習繪畫，會達到事半功倍的效果，促進他們健康成長。那么，美術教育應培養(yǎng)幼兒哪些基本技能？

　　觀察的技能
　　“生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。繪畫中的形象源于生活，必須教會幼兒學會觀察，積累生活素材。家長與幼兒教師可以引導幼兒到大自然中去觀察事物，學會區(qū)分近景與遠景，動態(tài)與靜態(tài)，仔細觀察事物的形狀與顏色、結構與功能等等，既豐富了幼兒的知識，又積累了繪畫的素材。

　　構思的技能
　　繪畫不是對事物的照鏡子般的臨摹，而是需要突出鮮明的主題。為此，家長與幼兒教師可以引導幼兒學會構思畫面內容。比如說：“你最感興趣的是什么？還有哪些比較喜歡？怎樣才能構成一幅完整的畫面？就像畫故事內容一樣。”
　　布局的技能
　　家長與幼兒教師引導幼兒構思畫面內容后，還必須教會他們畫面布局，也就是畫中的事物在整個畫面中的位置，簡單地說就是畫面結構，即事物的上下、前后、左右、高低定位。
　　潤色的技能
　　家長與幼兒教師引導幼兒觀察獲取生活素材，通過構思明確畫面內容，通過布局確定事物的畫面位置，只是完成了繪畫初稿，還必須加工潤色，才能使繪畫作品看起來明艷動人、新穎活潑、栩栩如生，更加吸引眼球。

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