像往常一樣，坐公交去上班，因?yàn)楣宦肪�上經(jīng)過兩所學(xué)校，所以車上孩子和家長特別多。在我前邊坐著一個小男孩，孩子看起來不多大，4、5歲的樣子，背著書包、帶著口罩。媽媽給他包裹的暖暖和和的。我聽到媽媽說，媽媽要急著上班，沒時間陪你買東西，下班買好不好，不讓等媽媽中午休息時就來找你好嗎?可是孩子不依，突然站起來蹦著要打媽媽的臉。媽媽可能覺得不好意思，一直試圖給孩子講道理，可是孩子就是不聽，撕拉媽媽的衣服、包，糾纏不休。最后媽媽實(shí)在沒有辦法，還沒到站就把孩子拽下車...此時車上還有其他孩子，等他們下車了，車上的家長正好借助剛才的事情開始教育自己的孩子。
在幼兒成長過程中，4-5歲的孩子會有人生的第一次“反抗期”，孩子經(jīng)常表現(xiàn)出不服管教的特性。當(dāng)大人說出某種要求時，他們往往會說“我不”或“不要你管”，如果大人加以干涉，孩子就容易變得非常暴躁。孩子的行為我全程都看在眼里，真的能感受到孩子的任性讓媽媽多么的無助。但是在公共場所，為了避免更多的尷尬媽媽能怎么做呢?
如果媽媽面對公眾的不滿及壓力時，先誘導(dǎo)性地安慰一下小孩。比如答應(yīng)給他買玩具，擺脫這種尷尬的社會場面，盡量讓孩子停止憤怒。相信許多為人父母的，一旦屈服了都會采取上面的做法。然而，長期屈服的結(jié)果可能是災(zāi)難性的，因?yàn)楹⒆訒虼损B(yǎng)成用威脅的方式去獲取他們未得到的東西。
正確的做法是“隔離反省”。記得看過一個類似的故事，一個小女孩在大街上吵著讓爸爸買玩具，爸爸不買，就在大街上哭鬧、喊叫，搞的滿大街的人都過來看。而那位爸爸不但沒有去給安慰女兒，而是從容地離開憤怒的女兒，與女兒保持一定距離并將背隨意斜倚在一旁的建筑物上，明顯擺出一副輕松、耐心、不帶威脅成分的架勢。接下來是繼續(xù)跟女兒談話，解釋無論是什么讓她生氣都可以商量，盡快讓她平靜下來。而且還告訴女兒會給以她時間去實(shí)現(xiàn)。
其實(shí)這個媽媽把孩子帶下車后也可以這樣做，孩子的生氣時也聽不進(jìn)去任何話，不如讓他自己好好想想，在慢慢告訴孩子。
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