親愛的鯊魚
張鳴躍
他生在海邊，兩三歲時，父親就伴護著他讓他學潛水。
6歲那有一天，他自己潛入水下，追戲一群小魚，忽然看見一條大鯊魚，一下就愣在那里。
他知道鯊魚的厲害，嚇傻了。那鯊魚也停在那里，直盯著他，好像在好奇這小東西是什么。還好，他手中叉子上叉著一條小魚，就慢慢伸了過去：“鯊魚叔叔，別吃我，我讓你吃魚……”鯊魚轉身，慢慢游走了。
他沒告訴父親這件事，因為，父親經常給他說起鯊魚，怎么壞，怎么兇殘，怎么一口將人攔腰咬斷……
以后，他經常偷著下水去找那條鯊魚。那條鯊魚撞見他時，還是那樣看他，他再叉魚給它時，它竟吃了。后來，他竟可以摸它的嘴和滑滑的背了。鯊魚總是有點矜持地任他撫摸一陣，然后慢慢離去。
11歲那，有一天，他聽到父親的大笑。跑到海邊，看見父親正把一條鯊魚拉上岸，鯊魚背上的漁叉在搖晃。他大哭著撲了過去，瘋了似的推開父親，拔掉鯊魚背上的漁叉，用力將鯊魚推回大海。
久后的一天，他下水時間太久，病中的父親下水找他，一下子嚇呆了--他正和十幾條鯊魚戲鬧成一團，他還爬上最大的那條鯊魚背上，故意把叉起的魚朝著那群鯊魚晃。待到它們來到跟前的時候，就把漁叉的方向轉移了，仿佛是在逗玩自家的小貓。
父親一直不敢游近。他看到父親后，對那條鯊魚“說”了些什么，拍拍它的頭，它轉身離去，其它鯊魚也緊隨而去。
上岸后，父親像看一個怪物似的看了他好久，他才把這么多的故事說了出來。父親沒說什么，但從那以后不再捕殺鯊魚。那一帶也成了鯊魚保護區(qū)。
父親在他19歲那去世了。之后，他生活中最大的樂趣就是和鯊魚嬉戲。他從來不使用氧氣瓶，只是通過一根潛水管依靠肺部呼吸，而且只穿一套緊身潛水服，戴上一對腳蹼，手持一架照相機。他總是通過攪動海水讓鯊魚們變興奮，引領鯊魚向他游來，好似一群溫順的綿羊。
他成了當地的傳奇人物，他和鯊魚的親密情景成了驚撼世人的一道景觀。
叫沃爾夫岡?利安德爾。20087月19日，記者問這位鯊魚的“老友”：“你為何要征服鯊魚？”老人意味深長地一笑，說：“人如果能和鯊魚親密無間，這世上還有什么生靈不可以成為人類的朋友？”
1．體會句中加點詞語的含義。
鯊魚總是有點矜持地任他撫摸一陣，然后慢慢離去。
2．結合上下文，說說父親從那以后不再捕殺鯊魚的原因是什么？
3．“人如果能和鯊魚親密無間，這世上還有什么生靈不可以成為人類的朋友？這句話的言外之意是什么？
4．在文章的結尾處才交代出人物的姓名，這樣寫有什么好處？
5．本文和課文《斗鯊》在記敘順序上有什么相同之處？
【我的收獲】
文中故事深深地吸引著我們，老人所表現精神強烈震撼著我們。讀罷此文，一定會給我們許多教益，許多啟迪。請用警句的形式寫出自己讀后的感悟。
示例：人可以被毀滅，但不能被打倒
我的感悟：
三 、提高拓展
1．矜持：拘謹，拘束。
2．父親從兒子那里得知鯊魚也是有人性的，你善良的對它，它會和你友好相處。
3．這句話的言外之意是他希望人類和所有動物都友好、和平的相處。
4．這樣寫一方面能吸引讀者，另一方面給讀者留下更深刻的印象。
5．這兩篇文章都采用了時間順序。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/yuedu/jixuwen/390716.html
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