小編整理了關(guān)于《大禹治水》教學(xué)反思，希望各位老師在課后能夠積極反思自己在課堂上的表現(xiàn)以及對(duì)于《大禹治水》教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)查缺補(bǔ)漏，關(guān)于《大禹治水》教學(xué)反思，以供給魏老師在教學(xué)后參考，或者在教學(xué)前預(yù)防!

　　1.在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師要有“舍棄”，“舍棄”的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生，學(xué)生的基礎(chǔ)資源、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、學(xué)生的思維發(fā)展，“舍棄”的標(biāo)準(zhǔn)是課程標(biāo)準(zhǔn)、是段目標(biāo)、是課時(shí)目標(biāo)。在課文第二自然段的教學(xué)中，在眾多的詞語選擇中，我舍棄了“吃盡、走遍、挖通、劈開、引導(dǎo)”而重點(diǎn)理解了“千辛萬苦、千山萬水、九條大河、九座大山”，為的是體現(xiàn)禹的治水精神，而關(guān)注孩子為大家做好事要有堅(jiān)定的信念、堅(jiān)持不懈的毅力的正確的價(jià)值觀。

　　2.努力遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律，拓寬孩子的思維廣度和增強(qiáng)孩子的思維力度。

　　A.努力摒棄低級(jí)課堂中瑣碎的問題而達(dá)到理解文本的目標(biāo)，進(jìn)行課堂的塊狀結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在文本的感悟中有較為整體的思維廣度(第二節(jié)的教學(xué))。

　　B.在課中努力培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，在思中學(xué)，在學(xué)中思，學(xué)思互長(第三節(jié)的教學(xué))。

　　C.總結(jié)反饋技巧地引入互文學(xué)習(xí)，加大思維的力度(與鯀治水相比較，思考治水成功的原因是鍥而不舍的毅力與科學(xué)的方法)。

　　D.追究尋源，探究名字，表達(dá)對(duì)祖先的敬仰(大禹名字的探究)。

　　《大禹治水》教學(xué)反思，以供各位老師參考和學(xué)習(xí)，祝各位老師們的教學(xué)質(zhì)量越來越好!

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/yuedu/wenyanwen/339753.html

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