鄭?①
劉瞻之先②，寒士也。十許歲，在鄭?左右主筆硯。十八九，?為御史，巡荊部商山③，歇馬亭，俯瞰山水。時雨霽，巖巒奇秀，泉石甚佳。?坐久，起行五六里。曰：“此勝概④，不能吟詠，必晚何妨？”卻返于亭，欲題詩。顧見一絕，染翰尚濕。?大訝其佳絕。時南北無行人左右曰但劉景在后行二三里。公戲之曰：“莫是爾否？”景拜曰：“實(shí)見侍御吟賞起⑤予，輒有寓題�！币逃职�。公咨嗟久之而去。比回京闕，戒子弟涵、瀚已下曰：“劉景他日有奇才，文學(xué)必超異。自此可令與汝共處于學(xué)院，寢饌⑥一切，無異爾輩。吾亦不復(fù)指使。”至三數(shù)年，所成文章，皆辭理優(yōu)壯。凡再舉成名，公召辟法寺學(xué)省清級。
（選自《太平廣記》）
【注釋】①?：念yīn。②劉瞻之先：指劉瞻的父親，即劉景。③荊部商山：地名。④概：景象。
⑤起：啟發(fā)。⑥饌：念zhuàn，食物。
【小題1】聯(lián)系上下文，在橫線處填入被省略的人名。（2分）
⑴十八九，?為御史，⑵巡荊部商山，歇馬亭，俯瞰山水。
【小題2】用“／”給文中畫線的句子斷句。(限斷兩處)（2分）
時南北無行人左右曰但劉景在后行二三里。
【小題3】用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）
自此可令與汝共處于學(xué)院，寢饌一切，無異爾輩。
【小題4】《太平廣記》按主題分類（如選項(xiàng)），本文以“鄭?”為題，應(yīng)屬于哪一類？（）（2分）A．俊辯$ h @- I, d I- D3 ZB．氣義4 A9 Z- B5 Z& ^4 J. I/ c# hC．知人$ S- `4 b. _2 Y" Y/ LD．幼敏1 F1 a- K- @3 J R+ `9 ]( O【小題5】劉景成才的自身原因是什么？請結(jié)合文中內(nèi)容分析。（4分）
答案
【小題1】（2分）⑴劉景(景)⑵鄭?(?)
【小題2】（2分）時南北無行人／左右曰／但劉景在后行二三里。
【小題3】（2分）從今以后讓他和你們共同上學(xué)院讀書，住宿吃飯的標(biāo)準(zhǔn)和你們一樣。（意對即可）
【小題4】（2分）C
【小題5】（4分）示例：一是善于學(xué)習(xí)，劉景作為書僮能一鳴驚人，不難推測他長期以來留心學(xué)習(xí)；二是敢于展露才華，并不因?yàn)樽约菏瞧腿硕苑票�，而是大膽題詩，才有被賞識的機(jī)會；三是珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，僅三年左右時間就學(xué)有所成，這與他努力進(jìn)取的態(tài)度密不可分。(一條2分，原因、分析各1分)2?
解析【小題1】試題分析：要想理解文中的句子，就要留心句中的關(guān)鍵性詞語，弄明白句中有關(guān)詞語的指代義，把握句子間的關(guān)系，看是否有活用現(xiàn)象，明確使用的文言句式等，這里運(yùn)用省略句式，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)語境將省略的人物準(zhǔn)確不補(bǔ)充出來，以便更好理解文義。
考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【小題2】試題分析：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。學(xué)生應(yīng)了解文言的句讀知識，學(xué)會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)，比如句子的“主?謂---賓”有時還要注意一些特殊的用法，本句就是句與句之間的斷句，主要弄清楚句子的意思就可以了。
考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【小題3】試題分析：文言翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是三個字：信、達(dá)、雅。對于學(xué)生而言，能達(dá)到前兩個標(biāo)準(zhǔn)“信”（準(zhǔn)確無誤）和“達(dá)”（通順流暢）就很不錯了。因?yàn)橹锌家笪难苑g要直譯，講究字字落實(shí)，特別是對關(guān)鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。
考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【小題4】試題分析：這里“鄭?”為文中人物，我們從人物身上理解主題，故選C。
考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【小題5】試題分析：回答這一題的關(guān)鍵首先在于對語段的整體理解。即，讀懂故事。然后，要先審題干，再找內(nèi)容。這類題目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問的是哪方面的內(nèi)容，然后再有的放矢地去找。
考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
（譯文參考）劉瞻的父親是個貧寒的讀書人，十多歲的時候，他就在鄭纟因身旁管理筆墨硯臺等書房用具。十八九歲的時候，鄭纟因當(dāng)上了御史，前往荊部商山巡視，中途在亭子里休息，俯瞰山水。當(dāng)時剛剛雨過天晴，山巒秀美巖石奇麗，泉水山石分外好看。鄭纟因坐了很久，起來走了五六里地，說：“如此美景，卻沒有作詩，就是觀賞到天黑又有什么關(guān)系？”于是又返回亭子，想要往亭子上題一首詩。他忽然發(fā)現(xiàn)亭子上已經(jīng)題了一首絕句，墨跡還沒有干。鄭纟因驚訝于這首詩作得出色。而當(dāng)時南北方向又都沒有行人。隨行的人對鄭纟因說：“剛才只有劉景落在后面二三里地�！编嶆蛲瑒⒕伴_玩笑說：“莫非是你題的嗎?”劉景拜了拜說：“實(shí)在是因?yàn)榭匆娛逃蕾p風(fēng)景起了興致，所以特意作了這首拙詩題在上面。”說完自我檢討又行了一個禮。鄭纟因贊嘆了很久才離開。這次巡視回到了京城，鄭纟因?qū)ψ约旱暮筝呧嵑�、鄭瀚等人說：“劉景將來是個人才，文學(xué)上必然有超人的成就，從今以后讓他和你們一起到學(xué)院，住宿吃飯的標(biāo)準(zhǔn)和你們沒有差別。我也不再把他當(dāng)做仆人指使�！比暌院�，劉景所作的文章辭藻都十分華美，經(jīng)過科舉考試被錄取。鄭纟因推薦他當(dāng)上了辟法寺學(xué)省清級。劉景所生的兒子就是劉瞻，后來參加科舉考試被錄取，最后當(dāng)了宰相。
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