身子上半部坐直，頭部端正、目視前方，兩手隨意放身體兩側(cè)，兩腿平放，胸膛挺起。告訴孩子不要趴在桌上，或者翹腳架腿。因為良好坐姿有利于骨骼生長有利于身體健康。
2記點
第一點：在拇指指尖。第二點：在食指指根骨節(jié)凸起處。
第二點：在食指指尖。
第三點：在中指第一關(guān)節(jié)與指甲邊垂中間的位置。
注意
“四點記號”很重要，小朋友都要學(xué)識點。
由家長每天給孩子畫點做記號，連續(xù)點到孩子能夠自己識點。
筆桿要完全壓住四點記號，其中一點沒有接觸都是錯的！
3手勢
執(zhí)筆的五點必須留意：
（1）食指要平直。
（2）三只輔助手指輕微彎曲，指尖指向自己身體。
（3）彎曲距離四厘米。
（4）彎曲指尖至拇指位置。
（5）三只輔助手指形成三級。
4擺筆
（1）用不是執(zhí)筆的左手拇指和食指指尖拈起筆尖，放在已經(jīng)作的中指第一個關(guān)節(jié)和指甲邊垂中間（即第四點記號），以及在食指指根骨節(jié)凸起處的位置上（即第二點記號）。現(xiàn)在己經(jīng)粘住二點記號。
注意：由筆尖至中指承托點（即第四點記號）的位置距離約2.5厘米。
（2）拇指及食指成蟹鉗形狀
把拇指成蟹鉗形，即是使拇指指尖（第一點記號）容易粘住筆桿。同時把食指指尖（即笫三點記號）粘住筆桿。
現(xiàn)在筆桿是不是己經(jīng)粘住“四點記號”呢？
（3）拇指和食指把筆桿鉗合起來，當(dāng)中指稍微用力向上頂，拇指和食指向下壓，筆桿便可鎖緊。
注意：由筆尖至拇指及食指指尖距離約3厘米。
（4）把輔助拿筆的手放開，但假如執(zhí)筆的手手勢仍未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，就不要放開輔助手。
正確的執(zhí)筆手勢是食指前端位置第一關(guān)節(jié)微微凹下，食指第二關(guān)節(jié)和拇指關(guān)節(jié)凸起，由中指承托點至拇指及食指指尖距離約0.5厘米。
5記住正確的握筆姿勢編成口訣：
?抵二壓三襯托，指實掌虛腕靈活，角度適宜方向正，筆畫輕重細(xì)琢磨。
“一抵”是指用中指的指甲根從筆桿的下方將筆從下往上抵住，筆桿留出一寸長的距離，一般是在旋筆刀旋出錐形的根部。
“二壓”是指用大拇指從里側(cè)、食指從外側(cè)將筆捏緊后往下輕壓，拇指和食指的指肚著力，這樣捏時指肚面大，肉軟且厚，不用費很大力氣就能將筆握緊。
“三襯托”是指無名指、小指略彎曲成前后狀，兩指成一平面貼于桌面，再加上掌側(cè)要貼實桌面，從而將中指及整個筆托起，形成既穩(wěn)且活的握筆姿勢。
“指實”是指：食指、中指、無名指、小指緊貼靠實�！罢铺摗笔且鬅o名指和小指不可蜷回掌心?該姿勢非常多，二指蜷回掌心，使中指失去托力，造成書寫不穩(wěn)狀即掌心是空的�！巴箪`活”是指手腕不能拿勁，要放松、靈活，以便在書寫時運用手腕的運動而達(dá)到“巧”的效果。
“方向”是指筆尖和筆桿的方向，正確的筆尖方向一般應(yīng)指向前方，而筆桿的朝向應(yīng)是右后方。
“筆畫輕重”是指書寫時用力的輕和重，即讓學(xué)生體會輕和重的不同結(jié)果。書寫時用力輕則筆劃就細(xì)，用力重則筆劃就粗。要讓學(xué)生知道在書寫硬筆字時，用力是有變化的，遇到該細(xì)的筆劃，如寫點時下筆要輕，方可出現(xiàn)尖的效果，收筆時要用力要重，方可出現(xiàn)粗的效果。
6注意最容易出問題的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：
1、坐姿，很多老師和家長沒注意到這一點，其實正確的坐姿對人們長時間的寫字很有幫助。從這一點來看，在家里備一張兒童專用的書桌椅似乎更好。
2、筆桿位置，應(yīng)靠在食指根部。網(wǎng)上看到大量的圖片直接靠在虎口最里邊位置，實際是不對的。靠哪兒位置不對將直接影響運筆速度與靈活性。
2、頭部位置，即眼睛與書本的距離。如果太近，將很可能會導(dǎo)致近視眼，所以一定要從一開始就注意坐姿，從頭就習(xí)慣了正確的做法，今后就會習(xí)以為常了。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1004110.html
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