提起寶寶讀經(jīng)，爸爸媽媽有不少疑問：寶寶能理解這些深?yuàn)W的文章嗎?寶寶不懂也能教嗎?寶寶讀經(jīng)算不算填鴨式的學(xué)習(xí)?讀經(jīng)對(duì)寶寶有什么好處?小編收集了讀經(jīng)專家們的意見，看看能否為對(duì)寶寶讀經(jīng)感興趣的爸媽找到答案。

　　觀點(diǎn)：不懂也能教

　　讀經(jīng)與學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)技能不一樣�？茖W(xué)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)要以理解為基礎(chǔ)，要符合寶寶已有的經(jīng)驗(yàn)水平，這與西方的兒童教育觀相吻合。但讀經(jīng)屬于“精神性、文化性、人文性”的學(xué)習(xí)，利用寶寶的記憶力優(yōu)勢(shì)誦讀大量經(jīng)典，為其以后的“理解”提供了支持。大人的學(xué)習(xí)手段往往是先理解后記憶，少接觸國學(xué)典籍，自然覺得難理解，這跟沒受過專業(yè)音樂訓(xùn)練的大人音樂欣賞力、領(lǐng)悟力、表現(xiàn)力不足的道理是一樣的。西方有句話流傳甚廣：“出生在維也納的人，沒有一個(gè)不懂音樂。”這就說明了人文精神性質(zhì)的學(xué)習(xí)中從小熏陶的作用，寶寶能感受結(jié)構(gòu)復(fù)雜的古典音樂，也能接受來自古代文化的經(jīng)典典籍的熏陶。

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　　☆ 胡適4歲開始讀父親所作的詩，5歲上私塾讀古文，11歲時(shí)就能讀懂古文書籍，并點(diǎn)讀《資治通鑒》，這是胡適研究中國中國歷史的第一步。現(xiàn)在的語文教育，從初中開始學(xué)習(xí)文言文，初、高中6年學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生還是不懂文言文?原因在于起步太晚——中學(xué)生的思維特點(diǎn)決定只能采用逐字逐句理解的學(xué)習(xí)方法;讀的量太少——這種學(xué)習(xí)方法致使學(xué)習(xí)速度慢，難以做到大量閱讀。

　　觀點(diǎn)：讀經(jīng)不比學(xué)外語難

　　根據(jù)語言學(xué)家研究，人類學(xué)語言最快的時(shí)機(jī)也是從0~3歲。人類有語言的天賦，零歲到3是100%，過了3歲只剩下50%，6~12歲是人類學(xué)語言的最后時(shí)機(jī)。語言學(xué)家觀察發(fā)現(xiàn)，人一生可以學(xué)會(huì)六至七種語言系統(tǒng)，每學(xué)會(huì)一種語言系統(tǒng)，腦神經(jīng)會(huì)生長(zhǎng)地更好。這些理論說明了早期開展語言學(xué)習(xí)的必要性和可能性。

 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/10167.html

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