科學和經(jīng)驗告訴我們，寶寶在6歲之前，對事物的思考主要以右腦為中心，也是右腦最活躍的階段，適當?shù)牧己玫拇碳た梢宰層夷X功能發(fā)揮更優(yōu)秀。及早對寶寶進行感官訓練，促進他的右腦發(fā)育，對寶寶的整體發(fā)育，包括智力心理及學習生活能力等，都有重要意義。美國的醫(yī)學專家和幼教工作者共同分享了制作藝術和手工藝品對寶寶早期右腦發(fā)育的益處。

培養(yǎng)社會情感能力：增強情商
手工藝品的制作讓寶寶不受傳統(tǒng)意義上條條框框的限制，從而使他們的心情得到舒緩和放松。寶寶的大腦交流中樞還沒有發(fā)育完全，因此他們不能用語言來表達自己的感受。而藝術能夠幫助寶寶釋放情感和思想。醫(yī)學博士認為：寶寶3歲的時候只能夠認知到他自己是一個獨立出來的個體，盡管寶寶可以表達他基本的需求，但是他們不能分辨自己的情感。

“恰巧工藝美術作品沒有對與錯的區(qū)別，每個人都有自己的表現(xiàn)形式。當寶寶完成一件作品，他會有一種成就感，這就大大增強了他的自信心，促進他情商的提高。”幼兒教師們?nèi)缡钦f。

培養(yǎng)認知能力：想到做到
一件工藝美術作品材料的搭配使用會影響到寶寶認知能力的發(fā)育。例如，寶寶想到用棉花來做白云，或者用碎雞蛋殼來堆成鵝卵石沙灘，這些都會讓寶寶的想象力得到鍛煉。從因果關系上來說，讓寶寶接觸到不同的顏色也是一個經(jīng)驗的學習。使用不同材質(zhì)的材料來讓寶寶學習事物的多樣性；使用不同的形狀和線條來完成一件作品，教會寶寶聯(lián)想和解決問題的能力。

培養(yǎng)精細的動作技能：手上作業(yè)
常見的運動技能是通過體育或其他體能運動來提高，但是精細的動作技能則是通過手上活動來鍛煉，比如，使用剪刀、固體膠、顏料刷，這些都是制作手工藝品一定用得到的工具。

首先，像剪裁、粘貼這樣的動作可以讓寶寶的雙手變得靈巧，同時手和眼睛的配合也訓練了寶寶用手指操作小物件的能力。
其次，像擠壓、滾動、粘貼紙張的動作讓寶寶能夠注意到細節(jié)。
最后，把特定的材料組合在一起完成一件作品，這就是對寶寶進行的一個整合與對稱性訓練。

6大游戲促進右腦發(fā)育
了解了藝術和手工活動對寶寶右腦發(fā)育的益處，爸爸媽媽不妨在家跟寶寶多玩兒一些類似的游戲。

游戲1：神奇的紙盒
玩法：把家里使用過的紙巾盒留下，往里面放進一些玩具、糖果、水果等，讓寶寶摸一摸，請他在拿出來之前說出名稱，或者給他指令，請他按指令拿出東西。對大一點的寶寶，你可以給他否定的指令，如："請你把不可以吃的東西拿出來""請你把不是圓的東西拿出來"等等。為了增加趣味性，也可以使用一些獎勵的方法，比如：拿對了糖果，就把糖果獎勵給寶寶吃，拿錯了，糖果就歸媽媽吃等。

提示：這個游戲適合2-4歲的寶寶，由于寶寶使用觸摸覺和視覺來進行判斷，可刺激右腦發(fā)展。

游戲2：猜一猜這是誰？
玩法：爸爸或媽媽在被窩里發(fā)出不同的動物叫聲，比如狼的叫聲、狗的叫聲、獅子的叫聲等，讓寶寶猜猜藏在被窩里的是什么動物。

提示：這個游戲適合2-4歲的寶寶玩。這是一則用聽覺進行判斷的游戲，也可以刺激寶寶的右腦。

游戲3：會滾動的箱子
玩法：把家里買回來的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下，讓寶寶鉆進去縮緊身體，然后滾動紙皮箱子，寶寶會樂不可支。為了避免傷著寶寶，你最好在每次滾動箱子之前大聲問他："準備好了嗎？"確定他做好了準備才開始，滾動的幅度也可以根據(jù)寶寶的適應情況而調(diào)整。

提示：這個游戲適合2歲以上的寶寶玩，因為這樣可以鍛煉寶寶的身體平衡感，也能發(fā)展寶寶的右腦功能。

游戲4：扔紙球
玩法：拿一個籃子，菜籃或洗衣籃都可以，然后拿一些報紙，把報紙裹成一團，做成一個一個紙球，媽媽、爸爸和寶寶輪流扔紙球，每人扔10個，看誰扔進籃子里的球最多。

提示：這個游戲適合2歲以上的寶寶玩，手的動覺、動作的控制、空間距離的判斷，這些都有利于寶寶的右腦開發(fā)。

游戲5：跳跳舞
玩法：讓寶寶跟著音樂的節(jié)奏跳舞、拍手或做各種各樣自己喜歡的動作。

提示：這個游戲適合0-6歲任何年齡的寶寶，對于還不會走路的寶寶，媽媽可以抱著寶寶做跳舞的動作，或跟著節(jié)奏舞動他的手腳。大一點的寶寶，你可以領著他做，或讓他自由發(fā)揮。

游戲6：大家一起唱
玩法：把生活中的事件編成歌曲，和寶寶邊唱邊玩。比如，刷牙、洗臉、吃飯，我們可以把這些活動和我們熟悉的旋律如《生日歌》編在一起來唱：我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷--牙，天天-都要-刷--牙。

提示：這個游戲能發(fā)展兒童的節(jié)奏感。

以上這些都是開發(fā)寶寶右腦的活動。當然，如果一個寶寶從小就只是做各種各樣的右腦訓練，沒有配合語言文字等抽象符號的學習，他又會走向另外一個極端，那就是變成一個右腦人。比如一些從小就開始體操訓練的運動員，他也許能拿到世界冠軍，可是語言表達能力卻很差，不能寫也不能說，那當然也不是我們期望的。所以，除了要注重右腦開發(fā)，更重要的就是要注重左右腦協(xié)調(diào)的活動，讓寶寶的大腦潛能得到最大限度的開發(fā)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/244588.html

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